1. Toetsen en tonen

Toetsinstrumenten zijn muziekinstrumenten waar geluid uitkomt, als je op een toets drukt. Op een toetsenbord van een piano, orgel, melodica of keyboard, zie je toetsen. Dat zijn die witte en zwarte indruk-dingen. Alle toetsen samen noem je het toetsenbord. Een ander woord hiervoor is klavier.

  • Soms noemen mensen die witte en zwarte dingen de noten. Maar dat is niet het goede woord. Dit zijn toetsen.
  • Noten zijn bolletjes die op notenbalken staan. Ze vertellen welke toon er moet klinken.
  • Je hebt ook tonen. Tonen zijn klanken, die klinken. Tonen zijn trouwens niet zomaar klanken… tonen zijn klanken op een speciale toonhoogte.

Iedere toets heeft een naam. We gebruiken de namen van letters daarvoor. Zelf hebben wij iedere naam een eigen kleur gegeven. We gebruiken daarvoor de kleuren van de boomwhackers.

Mocht je die namen en kleuren niet weten, klik dan hier.

We zullen wat voorbeelden van toetsinstrumenten geven:

Toch wordt het geluid bij deze drie instrumenten niet op dezelfde manier gemaakt.

  • Bij de melodica moet je lucht blazen.
  • Een keyboard wordt elektronisch aangestuurd.
  • Toch zijn het allemaal toetsinstrumenten. In het onderstaande filmpje laat ik ze zien.

Voor wie het leuk vindt: een onderzoek

Als jullie op school ook een toetsinstrument hebben, kunnen jullie de toetsen tellen.

  • Hoeveel witte toetsen heeft jouw instrument?
  • Hoeveel zwarte toetsen heeft jouw instrument?
  • Hoeveel toetsen heeft jouw instrument in het totaal? Schrijf het aantal in cijfers op.

Iets meer over de piano

Bij de piano slaat een hamer tegen een snaar. Piano is eigenlijk maar de helft van de naam van het instrument. Een piano heet eigenlijk een piano-forte. Dat woord bestaat uit twee Italiaanse woorden: piano… dat betekent zacht en forte, dat betekent sterk.

Wist je trouwens dat we iets in de muziek niet hard noemen, maar sterk? Dus in de muziek is het tegenovergestelde van zacht, sterk… Het is gewoon een ander woord voor hard, maar het is nu eenmaal zo afgesproken. Een piano heet in het Nederlands dus een zacht-sterk. Dat lijkt een gekke naam, maar de piano was het eerste toetseninstrument waarop mensen zachter en sterker konden spelen.

Dynamiek

Het verschil tussen zacht en sterk noem je de dynamiek van muziek. Hier vind je een oefening met dynamiek

Over juf en meester..

MB hoogste groep-BB-BBS

Een podcast over de ideale juf of meester. Je hoort een liedje over een leerling die moeite heeft met rekenen. Verder praten meester Evan en juf Ellis over juffen en meesters. Na afloop kunnen jullie het lied leren. Het staat apart op deze pagina. Ook kunnen jullie een verhaal, een gedicht of een ander kunstwerk maken over jullie ideale juf of meester.

Luister naar de podcast en maak daarna een kunstwerk dat gaat over jouw ideale juf of meester.

In de podcast hoor je een liedje. Dat kun je ook apart beluisteren en daarna leren.

Ik weet niet wat dat is met mij, soms voel ik me zo dom,

want rekenen dat kan ik niet. Ik snap geen enkele som.

Doe elke keer opnieuw mijn best, maar oh, wat een verdriet…

Die sommen zijn een puzzel en het antwoord weet ik niet.

Juffrouw, help me…zeg niet altijd:

“Vraag het and’ren in je groepje…”

Meer dan honderd is te veel juf;

dan wordt in m’n hoofd een soepje!

“Hoe Moeten Wij Van Die Onvoldoendes Afkomen”

zegt de juf er dreigend bij.

Echt geen idee, juf. Ik doe toch mee, juf.

Reken zelf maar, maar niet op mij. 2 x

Ik weet niet wat dat is met mij, ’t Is niet dat ik niet wil.

Ik krijg geen cijfer op papier. Oh, was de rest maar stil.

Wanneer de klas aan ’t kletsen is, krijg ik mijn werk niet af.

Ik kan dan niet meer nadenken en dan krijg ik soms straf.

Juffrouw, help me…zeg niet altijd:

“Vraag het and’ren in je groepje…”

Meer dan honderd is te veel juf;

dan wordt in m’n hoofd een soepje!

“Hoe Moeten Wij Van Die Onvoldoendes Afkomen”

zegt de juf er dreigend bij.

Echt geen idee, juf. Ik doe toch mee juf.  

Reken zelf maar, maar niet op mij. 2 x

Als je de woorden uit je hoofd hebt geleerd, kan je meezingen met de karaoke versie!

Rekenen

MB-BB

Niet voor iedereen is het gemakkelijk om sommen op te lossen. De ene mens heeft er meer moeite mee dan de andere. Sommen zijn net puzzels. Als de ene manier van uitrekenen niet werkt, kan je een andere manier proberen. Het werkblad onder het liedje kan je daar bij helpen.

Voor sommige mensen is het haast onmogelijk, omdat ze dyscalculie hebben. Dat is net zoiets als dyslexie, maar dan voor sommen. Daar moet je natuurlijk niet om lachen.

We zijn collega’s. We helpen elkaar.

Sommen kan je op verschillende manieren uitrekenen. Je moet de goede strategie volgen. Als de ene manier niet werkt, kun je een andere manier proberen.

Als je van Vragenland naar Antwoordenland wil komen, moet je durven te switchen.

Vertaling van het Handelingsmodel voor kinderen. Evan Castenmiller 2014.

De som als som, betekent, dat je de berekening kan doen zonder je er iets bij voor te stellen.

Verbeeld je de som, betekent dat je een schematische tekening maakt.

Teken de som betekent dat je het geld tekent, of groepjes dropjes tekent.

Doe de som betekent dat je er hulpmiddelen bij zoekt. Nepgeld, om een geldsom uit te rekenen, bijvoorbeeld. Of dropjes, om te snappen wat keersommen zijn.

Al deze manieren van berekenen zijn goede manieren. Soms doe je het een, soms doe je het ander.