Label: Onderzoekend leren

Bubbels

Posted on by

OB-MB-(BB)-OBS

Kijk eens naar het filmpje. Wat zie je?

Heb je wel eens bellen geblazen? Hoe doe je dat? Waar zijn die bellen van gemaakt?

Wat kan je doen om sterke bellen te krijgen? Hoe kan het dat er zoveel kleuren in die bellen te zien zijn?

De bovenbouw vindt het liedje waarschijnlijk kinderachtig. Maar zelf een bellenblaas maken die grote bellen oplevert (zie filmpje) is misschien wel een leuke uitdagende opdracht voor meerkunners.

Praatplaat bubbels

Ik houd van zeepsop.
Ik ben er dol op.
Ik blaas er bellen van.
Die zijn zo zacht en rond en klein.
En al die bellen
willen vertellen,
hoe mooi de wereld is,
omdat er zoveel mooie kleuren zijn.

Rode bubbels, gele bubbels,
groene bubbels, blauwe bubbels.
En soms kan je een oranje
Of een paarse bubbel zien.
Roze bubbels, bruine bubbels,
Witte bubbels. Wat een bubbels.
Pak die bubbels. Zoveel bubbels.
O, het zijn er meer dan tien.

Filmpje op YouTune, zonder woorden, over bellen blazen. Geschikt voor de jongsten.
George en Peppa blazen bellen Youtube
Hoe maak je een grote bellenblaas en goed sop? Geschikt als onderzoekend leren opdracht, voor de ouderen.

Uitgelichte thema’s

Posted on by

Op deze pagina vind je linkjes naar themapagina’s. Op die pagina’s vind je materiaal waar in een bepaalde periode (bijvoorbeeld gedurende één week) speciale aandacht aan kan worden besteed. Je kan een keuze maken uit het materiaal.

Uitgelicht materiaal voor periode 2: Herfst!

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Uitgelicht materiaal voor periode 3: Winter!

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Uitgelicht materiaal voor periode 4: Lente!

Algemeen uitgelicht materiaal:

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Uitgelicht materiaal voor periode 1: Wij gaan weer naar school

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Uitgelicht materiaal voor periode 5: Zomer!

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Al het uitgelichte materiaal:

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Klaaglied voor de polen

Posted on by

MB-BB-BBS- ML

Op 22 april is het De dag van de aarde. Dat is een goede dag om even stil te staan bij het milieu. En ook in oktober 2023, in de Kinderboekenweek, wordt er aandacht besteed aan de natuur… en daar hoort het milieu natuurlijk ook bij . Maar ook op andere dagen is het belangrijk daar aandacht aan te besteden, want als we niet opletten smelten de poolkappen teveel en daardoor zal de zeespiegel stijgen. Nederland zou dan onder water kunnen komen te liggen.

Misschien vind je het interessant om een keer een werkstuk te maken over de gevolgen van het smelten van de poolkappen. Je kan vast een goede onderzoeksvraag bedenken over dit onderwerp.

Klaaglied voor de polen

De componist, dat is de maker, van deze muziek is meneer Einaudi.  Hij werd in 1955 in Italié geboren. hij leeft nog en is dus een “eigentijdse” componist. Het is de meneer die piano speelt.

De meneer heeft deze muziek voor Greenpeace gemaakt. Het is een klaaglied over de poolgebieden. Greenpeace maakt zich zorgen omdat de poolkappen smelten en wil daar met deze muziek aandacht voor vragen.

De polen zijn de top en de onderkant van de aarde. Daar vind je een ruig, wit en besneeuwd landschap. Het vriest er, dus er is veel sneeuw en ijs. Er leven heel interessante dieren, zoals ijsberen, walvissen, walrussen…Op de Zuidpool vind je ook pinguïns.

Er leven ook bijna vier miljoen mensen. De Inuit bijvoorbeeld, die we vroeger Eskimo’s noemden en de Samen uit Lapland. Je moet heel sterk en dapper zijn om in zo’n landschap te overleven, want het is een wild gebied.

De poolkappen smelten door de opwarming van de aarde. En dat is niet goed voor ons mensen. Want dan sterven er kleine dieren op de polen. Die dieren kunnen dan niet gegeten worden door andere dieren. Die dieren worden ook weer door dieren gegeten, dus zo sterven er steeds meer dieren uit.

Wij mensen staan aan het einde van deze voedselketen. Dus het smelten van de poolkappen, heeft invloed ons voedsel. En natuurlijk ook op onze leefomgeving. Want de zeespiegel stijgt erdoor. Nederland zou dan op den duur (niet meteen, hoor… dus maak je niet al te erge zorgen 😉 ) onder water kunnen komen te liggen. Hopelijk vinden mensen gauw een oplossing voor dit probleem!

Bodypercussie Spring

Posted on by

MB-BB

Dit Engelse liedje heet Spring. Dat is het Engelse woord voor “lente”. Het komt ook uit de musical “Spring”. Kijk maar eens hoe de leerlingen het uitvoerden.

Je ziet dat zij een simpele bodypercusie doen: steeds doen ze : klap klap- stamp- stamp.

Let goed op: de kinderen spreken niet alle Engelse woorden goed uit. Kan jij horen waar het een beetje fout gaat? Fouten maken is helemaal niet erg. Je leert goed Engels spreken door het te gaan doen. Schaam je niet voor je fouten. Oefening baart kunst!

*********************************************

I want to laugh. I want to shout.

I want to sing a song of sun without a cloud.

I want to dance. I want to sing.

I want to see the little flowers in the spring!

********************************************

It isn’t cold, it isn’t hot, but in beween.

It is the springiest that I have ever seen,

so fresh and green…

********************************************

I want to laugh. I want to shout.

I want to sing a song of sun without a cloud.

I want to dance. I want to sing.

I want to see the little flowers in the spring!

********************************************

Bij een bodypercussie gebruik je je lichaam als ritme-instrument. Welke geluiden kun je nog meer maken met je lichaam? Kan je het ritme daar ook mee uitvoeren.

Dus in plaats van klap klap, stamp, stamp, doe je vijboorbeeld:

klap in je handen, sla op je knieën, klap in je handen, sla op je knieën.

Je kunt klappen, je vingers knippen, stampen, plop-geluidjes maken met je mond en nog veel meer.

Hieronder staat de karaokeversie. Zing maar mee en beweeg maar mee. Kunnen jullie de Engelse woorden beter uitspreken?

Fietsje

Posted on by

OB-OBS

Dit liedje gaat over een klein zusje dat al heel goed kan fietsen. Heb jij een fiets? Wat is het voor een fiets? Een driewieler, of een fiets met zijwieltjes? Of kan je al los fietsen? Welke kleur heeft jouw fiets? Heeft jouw fiets een bel? Heeft jouw fiets een mandje? Teken jouw fiets.

De ritmes tussendoor kunnen gemakkelijk worden meegespeeld. Het is natuurlijk het leukste als er echte claxons voor de fiets en echte fietsbellen zijn, maar andere ritme instrumentjes kunnen natuurlijk ook gebruikt worden.

Ik heb een kleine zus,
die heeft een heel mooi fietsje.
De wielen draaien rond,
om goed vooruit te gaan.
Van je toet-toet-toet
en bellebellebel.
Van je toet-toet-toet
en bellebellebel.
Van je toet-toet-toet
en bellebellebel.
Daar komt mijn zusje aan.

Dit zing je 2 keer

Misschien kunnen jullie uit je hoofd een fiets tekenen. Als jullie daarna een fiets in de klas neerzetten. en samen bespreken wat je er allemaal aan zien, zijn jullie de fiets samen aan het onderzoeken. Waar is alles voor nodig? Wie weet maken jullie daarna nog een tekening. Zien die tekeningen er hetzelfde uit?

Grote Anna wil leren fietsen, juf Véronique
Jokie leert fietsen, een filmpje van de Efteling
Op zoek naar materiaal voor de bovenbouw? Klik hier.

Puur natuur

Posted on by

MB-BB-BBS

Een liedje dat erover gaat dat de natuur zo prachtig is. En daar hoor jij ook bij ! We gaan ook een herbarium maken. Zo kan je goed onderzoek doen naar de plantenwereld.

Het kan interessant zijn om een onderzoeksvraag in je herbarium te verwerken. Je kan bijvoorbeeld een herbarium maken van planten die in je leefomgeving voorkomen en daar een onderzoeksvraag bij bedenken. Als je een onderzoeksvraag formuleert, gebruik dan wel even het Vragenmachientje.

De ingezongen versie
De karaoke versie

Neem even tijd
en kijk om je heen.
Veel van wat je zien kan,
hoort bij de natuur, man.
Ieder wonder hoort erbij:
planten, dieren, lucht en aarde…
en zelfs jij bent, 
als wind en vuur,
puur natuur.

Neem even tijd
en kijk om je heen.
Veel van wat je zien kan,
hoort bij de natuur, man.
Ieder wonder hoort erbij:
zon en maan en sterren….
en zelfs jij bent,
als wind en vuur,
puur natuur.  

Verwerking: Houd een herbarium bij

Het woord herbarium komt van een woord uit het Latijn: herba. Dat betekent: gras.

Een herbarium is een verzameling gedroogde planten, die op papier zijn vastgehecht, met de wetenschappelijke gegevens erbij. Zo’n herbarium kan een bron van onderzoek zijn, of het bewijs dat een bepaalde plantensoort op een bepaalde plaats voorkomt.

Ga naar buiten en zoek een aantal bladeren.

Nu moet je deze bladeren eerst drogen. Je kan dat met een plantenpers doen. Soms gebeurt het in een droogoven. Maar je kan de bladeren ook tussen de bladzijden van een dik boek te drogen leggen.

Als ze gedroogd zijn, plak je ze in een schrift, of mooi boekje.

Nu moet je op zoek gaan naar de wetenschappelijke gegevens. Dat noem je: determineren.

Je zet die gegevens bij het blad. Dat doe je steeds in dezelfde volgorde.

  • de naam waaronder jij het blad kent
  • de botanische (vaak Latijnse) naam van het blad
  • de naam van wie het blad gevonden heeft (jij meestal)
  • De vindplaats
  • De datum

Het woord “herbarium” wordt ook wel eens gebruikt voor wetenschappelijke instellingen die onderzoek doen naar planten. De planten die ze daar bewaren, zijn niet altijd gedroogd. Universiteiten, musea en botanische tuinen hebben natuurlijk veel aan alles wat er geleerd wordt door het onderzoek in dit soort herbaria.

Kleurenleer

Posted on by

OB-MB-

Deze les kan met Pasen gegeven worden, als het gaat over het kleuren van eieren, maar de les past ook heel goed rondom het thema pride, in de breedste zin van het woord: trots zijn op onze eigen kleur.

In deze podcasts vertellen meester Evan en juf Ellis iets over kleuren en hoe je ze kan mengen. Alle podcasts samen duren ongeveer 10 minuten, maar je kan er ook elke dag een paar minuten mee bezig zijn. Een docent zou b.v. ’s ochtends in de kring de eerste podcast kunnen luisteren, tijdens de lunch de tweede en in de middag aan de opdracht gaan werken. Of je kan de info over 3 dagen verdelen.

Dag 1

De eerste podcast kan je gewoon beluisteren, terwijl je naar de plaatjes kijkt. De podcast duurt 2 minuten en 32 seconden. Je hebt er niets voor nodig. Je kan na afloop samen nog even praten over het schilderij. Wat vind je ervan? Zou je het thuis aan de muur hangen? Welke vormen worden erin gebruikt?

Dag 2

De tweede podcast is ook om te bekijken en te beluisteren. Deze podcast duurt bijna 3 minuten. Je hebt verder niets nodig. Na afloop kan je samen napraten over het schilderij van Chagall. Wat zie je er allemaal nog meer op? Wat is het grootste verschil tussen het schilderij van Mondriaan en het schilderij van Chagall? Waar hou jij meer van? Welke manier van kleuren gebruiken, vind jij mooier?

Podcast 2

Dag 3: de dag van de onderzoekjes.

Nu gaan we onderzoekjes doen met verf. Dit wordt in de podcast uitgelegd. Deze opdrachten moeten achter elkaar gedaan worden.

Wat je nodig hebt:

Kranten om onder je schilderij te leggen.

Rode verf.

Gele verf.

Blauwe verf.

Kwast

Papier

De eerste podcast duurt 1 minuut en 33 seconden.

Podcast 3a

De uitleg in de volgende podcast duurt 1 minuut en 16 seconden. Voor dit onderzoekje heb je ook nodig:

Witte verf

Zwarte verf

Podcast 3 b

In de laatste opdracht mag je alle kleuren mengen en zelf mooie kleuren maken. Met die mooie kleuren maak je een abstract schilderij. Dat betekent dat het niets hoeft voor te stellen. Je mag de kleuren ook een eigen naam geven. De uitleg duurt 1 minuut en 25 seconden.

Podcasts 3 c

Als je schilderij mooi is geworden, kan je er een foto van maken. Dan kan je die foto sturen naar brievenbus@kzing.tv

Stuur je brief naar dit mailadres. Klik maar op de brievenbus!

Je zintuigen

Posted on by

OB-MB-BB-OBS-BBS

Dit lied gaat over je zintuigen. Waar zitten die eigenlijk in je lichaam? Eigenlijk zijn je zintuigen geen organen. Een zintuig is het vermogen om iets te doen.

Je hebt je zintuigen nodig om dingen te onderzoeken. Je kan ook onderzoek doen naar één van de zintuigen. Hoe werkt een oor? Wat gebeurt er precies als je ruikt? Zintuigen zijn heel interessant!

  • Alle organen die er samen voor zorgen dat je kan zien, vormen samen het zintuig waarmee je kan kijken. Zoek uit welke organen dat zijn.
  • Alle organen die er samen voor zorgen dat je klanken kan waarnemen, vormen samen het zintuig waarmee je kan horen. Zoek uit welke organen dat zijn.
  • Alle organen die er samen voor zorgen dat je geuren kan onderscheiden, vormen samen het zintuig waarmee je kan ruiken. Zoek uit welke organen dat zijn.
  • Alle organen die er samen voor zorgen dat je verschillende smaken kan waarnemen, vormen samen het zintuig waarmee je kan proeven. Zoek uit welke organen dat zijn.
  • Alle organen die er samen voor zorgen dat je dingen zoals temperatuur, pijn, aanraking etc. kan voelen, vormen samen het zintuig waarmee je kan voelen. Zoek uit welke organen dat zijn.

Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Gebruik ze allemaal.

Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Gebruik ze allemaal.

Want waarmee kun je horen dan?
En waarmee kun je ruiken dan?
En waarmee kun je voelen,
kan je proeven, kan je zien?

Want waarmee kun je horen dan?
En waarmee kun je ruiken dan?
En waarmee kun je voelen,
kan je proeven, kan je zien?

Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Gebruik ze allemaal

Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Je zintuigen. Je zintuigen.
Gebruik ze allemaal.
Gebruik ze allemaal.
Gebruik ze allemaal.

Speel het liedje mee op boomwhackers of toetsen.


Welk liedje is dit?

Posted on by

OB-MB-BB-ML

Je gebruikt c d e f g a

Dit bekende liedje kan je spelen op toetsen, metallofoons of boomwhackers, maar dan moet je eerst wel even uitzoeken welk liedje het is.

De melodie kan over verschillende spelers verdeeld worden, maar je kan de melodie ook in je eentje op toetsen spelen, of op de klankstaven van een metallofoon.

Aan het vormpje kan je zien hoe lang een klank moet duren. Een bolletje duurt 1 tel. Je gebruikt niet alleen maar klanken die 1 tel duren. Er zijn ook klanken van een 2 tellen bij. Die ovaaltjes klinken dus langer door. Je zegt dan: ze duren langer. Probeer daar goed op te letten.

1. Toetsen en tonen

Posted on by

Toetsinstrumenten zijn muziekinstrumenten waar geluid uitkomt, als je op een toets drukt. Op een toetsenbord van een piano, orgel, melodica of keyboard, zie je toetsen. Dat zijn die witte en zwarte indruk-dingen. Alle toetsen samen noem je het toetsenbord. Een ander woord hiervoor is klavier.

  • Soms noemen mensen die witte en zwarte dingen de noten. Maar dat is niet het goede woord. Dit zijn toetsen.
  • Noten zijn bolletjes die op notenbalken staan. Ze vertellen welke toon er moet klinken.
  • Je hebt ook tonen. Tonen zijn klanken, die klinken. Tonen zijn trouwens niet zomaar klanken… tonen zijn klanken op een speciale toonhoogte.

Iedere toets heeft een naam. We gebruiken de namen van letters daarvoor. Zelf hebben wij iedere naam een eigen kleur gegeven. We gebruiken daarvoor de kleuren van de boomwhackers.

Mocht je die namen en kleuren niet weten, klik dan hier.

We zullen wat voorbeelden van toetsinstrumenten geven:

Toch wordt het geluid bij deze drie instrumenten niet op dezelfde manier gemaakt.

  • Bij de melodica moet je lucht blazen.
  • Een keyboard wordt elektronisch aangestuurd.
  • Toch zijn het allemaal toetsinstrumenten. In het onderstaande filmpje laat ik ze zien.

Voor wie het leuk vindt: een onderzoek

Als jullie op school ook een toetsinstrument hebben, kunnen jullie de toetsen tellen.

  • Hoeveel witte toetsen heeft jouw instrument?
  • Hoeveel zwarte toetsen heeft jouw instrument?
  • Hoeveel toetsen heeft jouw instrument in het totaal? Schrijf het aantal in cijfers op.

Iets meer over de piano

Bij de piano slaat een hamer tegen een snaar. Piano is eigenlijk maar de helft van de naam van het instrument. Een piano heet eigenlijk een piano-forte. Dat woord bestaat uit twee Italiaanse woorden: piano… dat betekent zacht en forte, dat betekent sterk.

Wist je trouwens dat we iets in de muziek niet hard noemen, maar sterk? Dus in de muziek is het tegenovergestelde van zacht, sterk… Het is gewoon een ander woord voor hard, maar het is nu eenmaal zo afgesproken. Een piano heet in het Nederlands dus een zacht-sterk. Dat lijkt een gekke naam, maar de piano was het eerste toetseninstrument waarop mensen zachter en sterker konden spelen.

Dynamiek

Het verschil tussen zacht en sterk noem je de dynamiek van muziek. Hier vind je een oefening met dynamiek

Oefeningetjes voor dynamiek
Ga hier verder

Podcasts

Posted on by

Meer resultaten ...

Filter op doelgroep
Filter op onderwerp

Op deze pagina vind je podcasts (soms met beeld) gemaakt door Kzing.

School’s out

Posted on by

MB-BB-ML

Frank Farian heet eigenlijk Frank Reuther en hij is een Duitse producent van muziek. Hij groeide als kind op op een Amerikaanse legerbasis. Daarom wist hij zoveel van Amerikaans klinkende muziek.

Hij produceerde veel muziek. In 2007 maakte hij met zijn dochter een remix. Dit was het Daddy Cool project. In 2008 bracht hij dit nummer uit. Er komt van alles voorbij, qua muzikale stijl, tot rap aan toe. Alles in een swingende mix. Je hoort dat er verwijzingen inzitten naar het nummer van Alice cooper (School’s out).

Welke Engelse woorden herken je?

School’s out van het Daddy Cool project 2008

In vorm

Posted on by

OB-MB-OBS

Dit bewegingslied gaat over de cirkel, de driehoek en het vierkant. De onderbouw kan het ook gebruiken om het tellen te oefenen. Voor de middenbouw staan de Engelse namen van de vormen erbij. Iedere regel wordt twee keer gezongen.

De leerkracht kan het eerst zingen en daarna kunnen alle leerlingen het herhalen. Later kan misschien een leerling voorzingen en de groep nazingen.

Als je het lied in een zaal uitvoert, kunnen de vormen met de hele groep gemaakt worden. Voor de onderbouw is dit nog wel moeilijk. Het is ook uitdagend voor de middenbouw, maar als je het vaak oefent, is de groep er meestal heel trots op om dit te kunnen. Het zorgt voor het gevoel “wij kunnen in deze groep goed samenwerken!”

Luister eerst eens naar het lied.

De karaokeversie is langer, want je kunt nu niet alleen over de cirkel zingen, maar ook over de driehoek en het vierkant.

De karaoke versie

Weet je wat we kunnen?

Weet je wat we kunnen?

Kijk maar even goed.

Kijk maar even goed.

We maken een cirkeltje (driehoekje) (vierkantje)

We maken een cirkeltje (driehoekje) (vierkantje)

En dit is hoe dat moet.

En dit is hoe dat moet.

Ik tel van 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 10..

Wij zijn goed in vorm

Wij zijn goed in vorm

We laten een cirkel (driehoek) (vierkant) zien

  • Met dit lied kan de onderbouw de namen van een aantal vormen leren en ook hoe ze eruitzien.
  • De onderbouw kan de vormen met de hand namaken.
  • Ze kunnen ook meezingen met het ingezongen liedje en dit lied gebruiken om in de kring te gaan staan.
  • Middenbouwers kunnen de vormen samen in een grote ruimte maken. Iedereen geeft elkaar een hand en tijdens het tellen maakt de groep samen de vorm. Dat is een oefening in goed samenwerken! Lukt het zonder trekken en duwen?
  • Zij kunnen eventueel ook in het Engels tellen. Ze zingen dan: one, two, three, four, five, six, seven and nine and ten.

Muziekgeschiedenis van de Westerse kunstmuziek

Posted on by

Muziekgeschiedenis van de Westerse kunstmuziek (kunstmuziek is door mensen bedachte muziek)

Op deze pagina zie je de verschillende stijlperiodes van de Westerse muziekgeschiedenis in chronologische volgorde. Mensen zeggen ook wel eens: dit is de muziekgeschiedenis van de “klassieke” muziek. Maar die term is verwarrend. De term “klassieke muziek” wordt niet alleen gebruikt voor Westerse kunstmuziek, maar ook voor een specifieke periode in die geschiedenis: 1750-1820. Daarom zeggen we liever: de Westerse kunstmuziek.

Kunstmuziek wil zeggen: muziek die door mensen gecomponeerd is. We noemen het westers, omdat het echt gaat over de muziekgeschiedenis in westerse gebieden. Het gaat dus niet over de klassieke Aziatische muziek, of klassieke Afrikaanse muziek, bijvoorbeeld.

Hieronder zie je die stijlperiodes. Als je op een plaatje klikt, kom je terecht op een pagina waar je werken uit die tijd kan vinden.

Prehistorie en de oude culturen
tot 500 n. Chr.

Mesopotamië, Egypte, Grieken, Romeinen

Weinig geschreven bronnen en bewaard gebleven muziek
Middeleeuwse muziek
ongeveer 500-1450

kerken, monniken,
kastelen: koningen en ridders,

kerkmuziek,
troubadours en minnezangers
volksmuziek op straat.
Renaissancemuziek
vanaf ongeveer 1450-1600

De tijd van ontdekkers (onder andere de muziedrukkunst) en hervormers.

Steeds meer wereldlijke muziek en meer regels.
Muziek uit de Barok
1600-1750

Tijd van regenten en vorsten

Tijd van pruiken en revoluties

J.S. Bach
Händel
Telemann
Vivaldi
Muziek uit de Rococo
ongeveer 1720-1775

De tijd van pruiken en revoluties

Domenico Scarlatti Carl Philip Emanuel Bach Jean-Philippe Rameau
Classicisme
Ongeveer 1750-1820

De tijd van pruiken en revoluties

Mozart
Haydn
Jonge Beethoven
De tijd van burgers en stoommachines

Eenzame genieën en virtuozen ,spannende harmonieën en de opkomst van de piano
Tonale en atonale muziek
ruwweg de 20e eeuw.

Tijd van Wereldoorlogen, Radio en televisie, geluidsdragers

De wereld is groter geworden door de Wereldtentoonstellingen. Jazz komt in de muziek. Men is geïnteresseerd in andere culturen.
Muziek uit onze eigen tijd. Die is nu nog bezig.

Tijd van de computer en het internet

Op deze pagina gaat het om de eigentijdse “klassieke” muziek

We hebben het materiaal per maand geordend, zodat je elke stijlperiode in de loop van een schooljaar aan bod kan laten komen. Maar je hoeft dit uiteraard niet te doen, want het materiaal wordt ook thematisch aangeboden. (Bijvoorbeeld; de winter uit de vier jaargetijden, vind je bij de wintermuziek van januari). Je kan er ook voor kiezen om bij elke geschiedenisperiode die je behandelt een muziekfragment te zoeken.

De muziek is in de loop van de geschiedenis erg veranderd. Het is leuk om op YouTube, of via Spotify, op cd’s of andere geluidsdragers te luisteren naar muziek uit verschillende tijden.

We doen ons best om uit elke stijlperiode luistervoorbeelden op de site te zetten, maar dit gaat stap voor stap, want er is zoveel! Elke tijd, elk land, elk gebied, elke groep mensen heeft een eigen soort muziek en eigen stijlen. Iedere cultuur kent componisten.