Spinnen

MB-BB

Een spin is een kriebelbeestje. Ben jij bang voor kleine beestjes? Of vind je het juist prima dat ze er zijn? Hier vind je een doorgecomponeerd liedje over spinnen. Eventueel te combineren met twee beweegopdrachten.

De ingezongen versie …
De karaoke versie

Spinnen, spinnen, weven hun web.
In oktober gebruiken de spinnen de struiken
en weven en leven in webben gevangen.
Ragfijn, ragfijn.
Een druppel dauw valt zacht in hun web
en ik zou zo graag een druppeltje dauw
in een web van een spin in oktober zijn……

Wat is doorgecomponeerd ?

Dit is een doorgecomponeerd lied. Dat wil zeggen dat er geen indeling is in coupletten en refreinen. Het is één lang lied, dat achter elkaar doorgaat.

Over spinnen

Dit liedje gaat over spinnen. Spinnen zijn er in soorten en maten.

In Nederland zijn er geen giftige spinnen. Misschien vinden sommige mensen dat ze er eng uitzien, maar ze doen ons niets. Ze hebben meer reden om bang voor ons te zijn, dan wij om bang voor hen te zijn. Ze zijn bovendien erg nuttig in de natuur. Ze ruimen veel andere insecten op.

Spinnen weven webben. Daar laten ze, heel stiekem, andere insecten over struikelen en ze vangen er ook insecten in.

Wie weet hoe een spin een web kan weven tussen twee takken? Dat is nog eens een leuke onderzoeksvraag!

En hoe zien spinnenbaby’tjes eruit?

Misschien is het leuk om eens wat meer onderzoek te doen naar spinnen. We kunnen er natuurlijk ook een mooi herfstlied over zingen, zoals het lied hierboven.

Bewegen; in de knoop, uit de knoop (je hebt vrije ruimte nodig… dit kan bijvoorbeeld buiten gebeuren, om nog even van het mooie weer te genieten.)

Een goede oefening om leerlingen wat vrijer met elkaar te maken. Handig aan het begin van een schooljaar bijvoorbeeld. Alle leerlingen staan in een kring en houden elkaars handen vast. Eén persoon maakt de kring open en pakt de hand van één leerling. Daarna gaat hij de lange slinger “in de knoop” brengen. Hij weeft als het ware een web van de kinderen. Dan zorgt hij dat de twee uiteindes van de knoop elkaars handen weer vastpakken. De groep heeft de opdracht om door samenwerken weer één lange slinger te worden. Tussendoor mogen de handen natuurlijk niet losgemaakt worden.

Bewegen; touwtje springen met een liedje

Bij het buitenspelen, of het gymmen kan je een beetje spin spelen. Je neemt een lang touw; het liefst een echt springtouw. Twee kinderen draaien aan het touw, ieder aan een kant. De andere kinderen proberen “in te springen.” De groep zegt:

In, spin, de bocht gaat in. Uit spuit, de bocht gaat uit.

Dan moet het kind weer uit “het web” springen. Dan zeg je het versje weer op en bij “In spin, de bocht gaat in” springt het volgende kind in. En zo ga je maar door.

Maandselectie

Deze functie is nog in ontwikkeling

Deze zoekfunctie maakt een selectie voor u van materiaal dat in een bepaalde maand relevant is. Ook de rest van het materiaal hebben we verdeeld over de maanden. Die indeling hoort bij onze jaarplanner.

Filter eerst op de maand van het jaar. U krijgt dan een selectie van materiaal dat in die specifieke maand relevant kan zijn.

Filter daarna op doelgroep. U krijgt dan al het relevante materiaal voor die maand, voor uw specifieke doelgroep.

Maand











Filter op onderwerp
Muzikale onderwerpen
Filter op doelgroep

Verantwoording

De verhouding van de leerling tot alles om zich heen is de insteek bij ons aanbod.

De kern van ons onderwijs ligt bij het aansluiten van wat er leeft in de wereld van de leerlingen. Het materiaal wordt daardoor interessant en in hoge mate vakoverstijgend.

Het is de bedoeling dat cultuur een ondersteunende pijler wordt bij wereldoriëntatie. Als het cultuuraanbod van kwaliteit is, sla je als docent twee vliegen in één klap.

De docent kan zonder veel voorbereiding regelmatig korte periodes (10 minuten) bezig zijn met kant- en klaar materiaal. Dit kan naast het aanbod van een vakleerkracht, maar als die niet aanwezig is, ook ter vervanging van het aanbod van een vakleerkracht. Ook vakleerkrachten kunnen dit materiaal gebruiken, ter ondersteuning van hun lessen.

Als er een jaar met Kzing gewerkt is, zijn alle leerdoelen behaald.

Na acht schooljaren is het uitstroomniveau hoog

Wanneer u met Kzing werkt, groeien in de loop van de schooljaren niet alleen de vaardigheden op elk gebied stap voor stap, maar leerlingen raken er aan gewend om te luisteren, zingen, dansen, bewegen, acteren, zich een mening te vormen, de ruimte te gebruiken, elkaar te helpen, zich te verdiepen in de eigen cultuur en andere culturen en zich te presenteren.

Er is een stijgende lijn in moeilijkheidsgraad per bouw.

In de loop van een schooljaar komen alle aspecten van muzisch onderwijs aan bod

Wanneer u iedere maand met Kzing werkt, komen in de loop van het (school)jaar alle aspecten van cultuuronderwijs aan bod: zingen/rappen, bewegen, dansen, acteren, musiceren, luisteren, leren, andere culturen, de eigen cultuur, etc.

Voor zover mogelijk is er ook een opbouw per maand, maar ervaring leert dat het niet erg is als er af en toe iets uitdagends wordt aangeboden.

Resultaat

Het allerbelangrijkste element van deze vorm van onderwijs is, dat leerlingen vertrouwd raken met kunst en cultuur, door plezierige activiteiten.