Label: Bewegen

Beweeglied

Posted on by

Het beweeglied (handen omhoog) is een bewegingstussendoortje. Je kan lekker even bewegen tussen de lessen door. Dan is je hoofd meteen ook weer lekker leeg en heb je nieuwe energie. Je kan het lied ook op een sportdag zingen, of met de Koningsspelen. Door te bewegen, kan je je hoofd leegmaken en voel je je vrij van zorgen!

Handen omhoog. En handen terug.
Eerst heel langzaam. Dan heel vlug.
Word je moe omdat je zit ?
Lekker bewegen, dan word je fit !

 

Je kan ook lekker mee bewegen met de bewegingstussendoortjes van Cooking Class. We hebben er een paar voorbeelden van. Klik maar op de link hiernaast.

Bewegingstussendoortjes Cooking class

 

 

Naar buiten!

Posted on by

OB-MB-BB-OBS-BBS

Wat is het fijn om af en toe lekker buiten te spelen. Niet alleen in de lente en zomer, zoals je in de ingezongen versie hoort, maar natuurlijk ook in de herfst en de winter. Daarom hebben we er twee teksten op gemaakt.

Ook zijn er twee arrangementen die je kan vergelijken; een klassiek arrangement en een draaiorgelarrangement. Kan je horen dat het hetzelfde liedje is ? Lukt het om de melodie bij allebei de versies te zingen?

Bij de draaiorgelversie dansen de kinderen alsof ze een draaiorgel zijn.

Onder aan de pagina kan je meer leren over draaiorgels. Draaiorgels horen bij de Nederlandse cultuur.

Ingezongen klassieke versie
Ingezongen draaiorgelversie

De woorden die je in de lente en zomer zingt :

Ga je mee, met mij naar buiten?
Je hoort de merels fluiten; tijd om buiten iets te doen.
Niemand hoeft zich te vervelen.
We kunnen buiten spelen, want de blaadjes zijn weer groen.

Ik wil niet langer hangen op de bank voor de t.v.,
want buiten roepen vrienden: Sta eens op, ga met ons mee!

Ga je mee, met mij naar buiten?
Ik hoor de merels fluiten; tijd om buiten iets te doen.
Niemand hoeft zich te vervelen.
We kunnen buiten spelen, want de blaadjes zijn weer groen.

De woorden die je in de herfst en winter zingt:

Ga je mee, met mij naar buiten?
Ik hoor mijn vrienden fluiten.. dat betekent: Kom, we gaan!
Niemand hoeft zich te vervelen.
We kunnen buiten spelen.. Jongens wacht, ik kom eraan.

Ik wil niet langer hangen op de bank voor de t.v.,
want buiten roepen vrienden: Sta eens op, ga met ons mee!

Ga je mee, met mij naar buiten?
Ik hoor mijn vrienden fluiten.. dat betekent: Kom, we gaan!
Niemand hoeft zich te vervelen.
We kunnen buiten spelen.. Jongens wacht, ik kom eraan.

Dit is de karaoke van de klassieke versie
Dit is de karaoke van de draaiorgelversie

Meer weten over draaiorgels? Kijk dan op deze pagina in de site:

Over draaiorgels

De Transferrator

Posted on by

OB-MB-BB-BBS

Zou het niet leuk zijn om een machine te hebben, waarmee je in een mum van tijd naar verschillende plekken kan reizen en dan ook nog het liefste door de tijd kan reizen? De tijd die achter ons ligt, noemen we “geschiedenis”. Dat is de verleden tijd. De tijd die voor ons ligt, noemen we de “toekomst”. Dat is wat nog gaat gebeuren. Op die manier kan je allerlei verschillende culturen en geschiedenisperiodes leren kennen. Sterker nog… je beleeft ze! Als je je voorstelt dat je zelf op zo’n plek leeft, snap je veel beter waarom de mensen in die tijd deden wat ze deden. We kunnen natuurlijk ook in de toekomst reizen!

Daarom hebben we bij Kzing een Verplaatsmachine bedacht. Die noemen we de “Transferrator”. Dat betekent letterlijk: verplaatser. Met die machine gaan we vandaag een acteeropdracht doen. We beginnen met het leren van het volgende gedicht. Dat doen we samen in de kring:

Stap maar in de Transferrator ! Houd elkaar maar vast.
Stap maar in deTransferrator ! Denk wel dat het past.
We kiezen voor de toekomst of voor de geschiedenis.
Dan zullen we ervaren hoe het leven daar dan is.
We gaan het zien.
We gaan het zien.
Tel maar mee/terug we gaan tot/ begin bij 10.

Daarna gaan we erbij acteren.

Onder- en middenbouw:

We sluiten aan bij een periode in de geschiedenis die behandeld wordt (bijvoorbeeld de IJstijd) en verzinnen samen een verhaal We beginnen met teacher in role spel. In een museum staat een tijdmachine. De docent denkt dat iedereen erin mag stappen en één kind draait per ongeluk aan de knoppen. Dan draait de hele groep rond en zegt het gedicht op.

We zijn aangekomen in de geschiedenistijd van onze keuze, of…. in de toekomst… Wat gebeurt er dan? Verzin met de hele groep samen een verhaal en speel het uit.

Aan het einde van het verhaal zeggen we het gedicht nog eens op, maar de kring draait de andere kant op. Zo komen we weer terug in het hier en nu.

Bovenbouw:

De docent deelt de groep op in kleine groepjes. Elk groepje krijgt of kiest een jaartal. De leerlingen moeten samen uitzoeken welke periode van de geschiedenis dat is en wat kenmerkend is voor die tijd. Hier kan een zoekopdracht aan verbonden zijn, met encyclopedieën of geschiedenisboeken. Ook de zoekmachine van een computer kan eventueel gebruikt worden. Het groepje verzint een toneelstuk dat moet beginnen en eindigen met het gedicht dat boven staat te lezen.

Over de IJstijd

Schooltv over de Ijstijd
Muziek in de IJstijd

(KIjk bij de muziekgeschiedenisperiodes voor andere geschiedenisperiodes en hun muziek)

VVind je dit een leuke thematiek? Klik dan op deze link voor boeksuggesties.

Denk ook eens aan:

Kruistocht in spijkerbroek. Van Thea Beckman. (12 jaar en ouder en meer begaafde jongere kinderen)

Het malle ding van bobbistiek. Van Leonie Kooiker. (8 tot 10 jaar)

Sneeuwpop hiphop

Posted on by

OB-MB-BB

Lekker, sneeuw! Wie danst er met ons mee om lekker warm te worden? Eigenlijk is de sneeuwpop hiphop geen hiphop. Het is een dansje op een discomuziekje. Maar wel héél leuk om te doen. Meester Evan leert hem je stap voor stap aan. Veel plezier ermee!

Zijn jullie klaar voor de sneeuwpop-hiphop?

Doe maar met me mee en let maar goed op.

Pak wat sneeuw van de grond.

Maak er een bal van, wit en rond.

Veeg wat sneeuw bij elkaar.

Rollen, rollen, rollen maar.

Doe dat nog een tweede keer

Rol die bal maar heen en weer.

Zet die bal er maar gauw bovenop.

Koude handen. Coole pop.

Zij lacht om jouw hiphop pasje.

Maar wanneer de zon schijnt,

wordt ze weer een plasje.

Wil je alleen het liedje en dansje zien en horen?

Heb je het dansvoorbeeld niet meer nodig? Hier heb je de gezongen versie.

Zijn jullie klaar voor de sneeuwpop-hiphop?

Doe maar mee en let maar goed op.

Pak wat sneeuw van de grond.

Maak er een bal van, wit en rond.

Veeg wat sneeuw bij elkaar.

Rollen, rollen, rollen maar.

Doe dat nog een tweede keer.

Rol die bal maar heen en weer.

Zet die bal er bovenop.

Koude handen. Coole pop.

Zij lacht om jouw hiphop pasje.

Als de zon schijnt,

wordt ze weer een plasje.

Bibberfris

Posted on by

MB-BB

Een liedje en dansje over de wolken waar sneeuw uitvalt in de winter. Dan wordt het ontzettend koud, oftewel: bibberfris!

Kijk maar naar de kinderen op het liedje en doe hun bewegingen maar na.

 

Natte watten winterwolken op een winterreis.

In hun witte watten, wachten winter sneeuw en ijs.

Van je bibber bibber bibber. Van je brr en van je bibber, bibberfris. Bibberfris.

 

Winter is gekomen en mijn moeder heeft ’t koud.

Hoor je haar gemopper dat ze niet van winter houdt.

Van je bibber bibber bibber. Van je brr en van je bibber, bibberfris. Bibberfris.

 

Witte wollen wanten. Dikke donzen das. Machtig mooie mega muts en een warme winterjas.

Van je bibber bibber bibber. Van je brr en van je bibber, bibberfris. Bibberfris.

 

Natte watten winterwolken op een winterreis.

In hun witte watten, wachten winter sneeuw en ijs.

Van je bibber bibber bibber. Van je brr en van je bibber, bibberfris. Bibberfris.

 

Hieronder staat de karaoke versie

Sporten

Posted on by

OB-MB

We gaan lekker even sporten… nou ja… acteren alsof we sporten, natuurlijk.

Het is tijd voor een bewegingstussendoortje van Cooking Class. Dan bewegen we wel lekker een minuut of 2! Dat is fijn als je al een hele tijd hebt moeten stilzitten.

Cooking Class heeft héél veel leuke bewegingstussendoortjes. Kijk maar eens op hun YouTubekanaal.

De leerlingen in de klas van meester Evan genieten er altijd heel erg van.

Cooking Class
bewegingstussendoortjes
Sport 1
Cooking Class Sport 2
Bewegen
OB-MB
Cooking Class Sport 3
Bewegen
OB-MB

Opstaan

Posted on by

OB-MB-BB-OBS-BBS

Iedereen heeft wel ochtendrituelen en daar gaan we het deze les over hebben.

Op deze pagina leren jullie om zelf een choreografie (een serie bewegingen) te maken op muziek. Daarbij gebruiken we pantomime. Mime is het uitbeelden van emoties. Bij pantomime speel je een heel verhaaltje zonder er geluid bij te maken.

Een lesfilm/podcast waarin
wordt uitgelegd wat rituelen zijn.

Als je in de midden- of bovenbouw zit, kan je eventueel eerst luisteren naar de podcast waarin wordt uitgelegd wat een ritueel is. Daar hebben we een speciale pagina voor gemaakt. Klik op de link hiernaast.

Luister naar deel 1 van de podcast

Luister naar de muziek waar we op gaan pantomime spelen:

Luister naar deel 2 van de podcast

Heb je gehoord dat er een soort wekker klinkt? Daarna kan je spelen dat je wakker wordt. Wat doe je dan allemaal? Beeld uit wat er gezegd wordt.

Misschien kan jouw juf of meester het voordoen en kan jij het nadoen. Dit heet teacher in role. De leerkracht doet de rol voor en jullie doen het na.

Teacher in role. Beeld uit wat gezegd wordt! Misschien doet de leerkracht het wel voor….

Als je al in een hogere groep zit, kan je zelf bedenken hoe je ochtendroutine eruitziet. Hier zijn wat ideeën:

. wekker uitzetten . gapen . je uitrekken . benen uit bed . douchen . aankleden. eten . drinken. je tas inpakken . tanden poetsen . ouders een kus geven . naar school gaan (fietsen, lopen etc.) . vrienden begroeten . werken

Luister naar deel 3 van de podcast

Luister naar deze laatste podcast.
Er wordt verteld welke opdracht je bij de muziek moet uitvoeren.

De oefening

Als je deze opdracht met een groep doet, kun je alleen, of in kleine groepjes een eigen “choreografie” (een volgorde van pasjes) bedenken op de muziek. Je gebruikt daar pantomime in.

Kies niet teveel verschillende gebaren en spreek af op welk moment in de muziek jullie het volgende gebaar gaan maken.

Wat doe jij als eerste als je wakker bent? Je uitrekken? Gapen? En daarna? Wat doe je nadat je bent opgestaan?

Vandaag gaan we dat uitbeelden op muziek. We gaan er geen klanken of woorden bij gebruiken. We beelden alles stil uit met onze handen (dat noem je gebaren), met ons lijf (dat noem je lichaamstaal) en met ons gezicht (dat heet mimiek.)

Als je zo stil een verhaaltje uitbeeldt, noemen we dat pantomime. Als je mime speelt, druk je vooral je gevoelens uit en als je er een heel verhaal van maakt, noemen we dat pantomime.

Dit is een goede oefening voor stil spel. Als je je eindmusical moet doen, speel je niet alleen toneel als je zinnen hebt. Je reageert soms ook op een stille manier, door gebaren, je lichaamstaal en je mimiek, je gezichtsuitdrukkingen. Of je speelt een kleine, stille scène op de achtergrond van de echte scène. In het echte leven staat immers ook niet alles stil als iemand iets zegt.

Let’s move!

Posted on by

MB-BB

Wie houdt er nou niet van dansen en bewegen? Let’s move! Laten we zelf een dans verzinnen! Daar hebben we een catchy muziekje bij nodig.

In dit filmpje kun je zien dat bijna iedereen uit elke cultuur van bewegen houdt. Ook leeftijd doet er niet toe! Lach nooit iemand uit om hoe hij of zij danst, of zingt. Dat hoort bij de persoon die hij of zij is. Iemand voelt zich dan heel afgewezen.

*************************************************

Dit ben ik, ik hou van dansen en van zingen.

‘k Hou van losjes en van lenig, niet van stijf.

Ik kan stretchen, ik kan shaken, ik kan swingen.

Durf te ademen en schudden met je lijf.

*************************************************

Refrein:

Let’s move, let’s move.

Feel the beat and feel the groove.

Everybody’s gonna dance and sing.

Let’s move, let’s move.

Feel the beat and feel the groove.

Everybody’s gonna feel my swing.

*************************************************

En je hart gaat van dat dansen sneller kloppen.

Wie kan stilstaan bij zo’n catchy melodie?

Ik wil doorgaan en nog lekker lang niet stoppen.

Ik wil smoven, want dat geeft me energie.

*************************************************

Daarna het refrein nog 2 x

Het Engelse werkwoord bewegen is ” to move”. Als je zegt: “Laten we bewegen!”, vertaal je dat met “Let’s move!”.

Eén van de dansgroepen van Kzing heette daarom “Smove”.

Wie kan er leuke danspassen verzinnen op dit lied?

Beweeg je mee?

Hieronder vind je de karaoke versie van het lied.

Allemaal bewegen

Posted on by

D

Samen bewegen of dansen met uw groep?  Gewoon doen!

Als docent in het primair onderwijs hoef je geen danser te zijn om af en toe te bewegen met je groep. Je hoeft hen alleen maar het voorbeeld te geven dat een mens zijn of haar lichaam kan gebruiken om creatief te zijn met bewegen. Zo ervaren mensen tijd, kracht en ruimte.

Waarom bewegen met je groep? 

  • Als mensen op muziek bewegen, leren zij hun eigen lichaam beter kennen. Ze leren dansen met hun hele lijf, maar ook met de afzonderlijke delen.
  • De houding van leerlingen wordt beter door dansen.
  • Hun evenwicht groeit.
  • Ze worden vrijer en leren zich beter presenteren.
  • Leerlingen leren al dansend leider te zijn, of volger.
  • Ook leren zij zich verhouden tot de ruimte en alles wat er zich in bevindt. Misschien heeft u niet veel ruimte. Dan nog kunt u op de plaats bewegen.
  • Tussendoor bewegen, helpt kinderen om te ontladen en nieuwe energie op te doen. Het is ontspannend.
  • Ervaring leert dat tussendoor bewegen de concentratie ten goede komt.
  • Als je samen danst, raak je elkaar ook (natuurlijk op gepaste wijze) aan. Dat kan in sommige groepen best even lastig zijn, maar het is ook een (onuitgesproken) oefening in grenzen stellen en respecteren.
  • Al dansend leer je verschillende soorten muziek kennen, waar je verschillend op kan dansen. Kijkend naar dans vindt je inspiratie voor eigen dansen, of eigen passen.
  • Improviseren met bewegen, zet aan tot creativiteit.
  • Leerlingen kunnen ook in tweetallen, in een rij, kring of in een slinger dansen.
  • Leerlingen leren tegenstellingen waar te nemen, zoals snel-langzaam, hoog-laag enz.
  • Leerlingen krijgen te maken met vormgevingselementen. Ze leren passen en dansfiguren ontdekken. Ze imiteren, zien imitatie en herhalen.

Bouw de energie ook weer af 

Uiteraard moet je de opgedane energie even rustig afbouwen, voordat de concentratie weer optimaal is

Kijken naar dans 

Ook het kijken naar dans is een fijne activiteit. Het is leuk om naar een ballet te kijken, of naar een hip hop dans… Het neemt het vooroordeel weg dat dansen alleen iets voor meisjes zou zijn.

Kinderen leren door dansen wat er mogelijk is met een lichaam en de ruimte waarin het zich bevindt.

Ze maken ondertussen ook nog kennis met muziek.

Passen de bewegingen bij de muziek?

Welke dans zou jij op de muziek maken?