Samen, samen…

OB-OBS-SG

Dit is een eenvoudig liedje dat is te gebruiken is om een gevoel van gemeenschappelijkheid en “samen” op te roepen. Het kan ook a capella (zonder begeleiding) gezongen worden in situaties waarin de groepsleden even moeite hebben met “samen doen”.

Samenwerken kan gaan om het kunnen delen van materialen, maar het kan ook gaan over het gebruik van de ruimte. De belangen van groepsleden kunnen soms nogal verschillen. De ene mens heeft behoefte aan rust, de ander aan geluid maken. De vrijheid van de ene persoon houdt op waar die van een ander begint. We moeten samen doen. Als mensen goed samen kunnen doen, is er rust en vrede.

Deze les kan gebruikt worden om leerlingen/cliënten verder op weg te helpen op de leerlijn “leren leren”, waar “samenwerken” een essentieel onderdeel van is.

Kijk eerst even samen naar de praatplaat:

Liedje

  • Luister naar het liedje
  • Leer het liedje aan

Samen, samen, samen blij.
Iedereen die hoort erbij.
Samen, samen, samen blij.
Iedereen die hoort erbij.
Jij en ik en ik en jij.
Iedereen die hoort erbij.

Samen, samen, samen blij.
Iedereen die hoort erbij.
Samen, samen, samen blij.
Iedereen die hoort erbij.
Jij en ik en ik en jij.
Iedereen die hoort erbij.

Jij en ik, wij allebei!

Doorgeefoefening

  • Ga in de kring en doe een doorgeefoefening. Je kan iets tastbaars doorgeven, zoals een potlood en oefenen met de kleuren. Je oefent dan ondertussen meteen met alsjeblieft, dankjewel. Je zegt: “Alsjeblieft, ik geef je het rode potlood” De ander zegt: “Dankjewel voor het rode potlood”. Maar je kan ook een woord doorgeven. Hoe goed is de samenwerking? Komt het woord goed over?

Een gezamenlijke tekening

Je kan in groepen aan tafels gaan zitten. Iedere groep moet samen afspreken wie de potloden gaat halen en wie het papier gaat halen. Dan gebeurt. Iedere groep heeft een groot vel papier en kleurpotloden.Er is van elke kleur maar 1 potlood. De leerlingen moeten samen delen. De leerlingen bespreken samen wat ze gaan tekenen en gaan het dan uitvoeren.

Acteerspelletje met klein script: erbij….

Zet twee stoelen neer. Er zitten twee kinderen op. Een derde kind komt aanlopen. Dat kind vraagt: “Mag ik er bij?”

Het kind rechts zegt: “Nee, weg jij!” en maakt een afwerkend gebaar. Het eerste kindje kijkt sip.

Het kind op de linkerstoel zegt. “Wel! Opzij!” en geeft het andere kind een zacht duwtje. Dat gaat weg. En het eerste kind heeft een plekje.

Vervolgens zegt weer een ander kind “Mag ik erbij?” En het spelletje herhaalt zich.

Regelmatig herhalen

Breng het belang van samenwerken regelmatig onder de aandacht. Laat leerlingen regelmatig in koppels werken, als groepjes misschien nog te lastig is.Met twee personen samen spelen in een drama-hoek…poppenhoek, winkelhoek, doktershoek etc.) Met twee personen een werkje doen (bouwen, tekenen, blokjes op kleur sorteren, opruimen, enz. Wat er maar mogelijk is)

Met twee personen samen spelen in een drama-hoek (poppenhoek, winkelhoek, doktershoek etc.)

Met twee personen een werkje doen (bouwen, tekenen, blokjes op kleur sorteren, opruimen, enz. Wat er maar mogelijk is)

Tijd om te werken

OB-OBS-SG

Een heel eenvoudig liedje waarmee je jonge groepen aan het werk kan krijgen. Het woordje “werken” kan trouwens prima vervangen worden door andere woorden. Denk aan “leren”, “zingen”, “spelen”, “eten”, enz. “Rusten” is niet zo’n goede invulling, omdat het ritme van de melodie aanzet tot iets actiefs.

In het filmpje zie je hoe sommige kinderen naar de werkplek komen en ook wat ze daar eventueel doen.

De karaoke versie

Tijd om te werken!
Tijd om te werken!
Tijd om te werken!
Doe je mee?

Tijd om te werken!
Tijd om te werken!
Tijd om te werken!
Goed idee!

FF sociaal allemaal les 3 : Wij zijn collega’s

Les 3 : Wij zijn collega’s

Praatposters 7 en 8:

Praatposter 7 Wat is het verschil tussen een collega en een vriend? Kan jij met iedereen samenwerken? Met wie werk je graag samen? Waarom?
Praatposter 7 Wat is het verschil tussen een collega en een vriend? Kan jij met iedereen samenwerken? Met wie werk je graag samen? Waarom?

Het boekje blz. 6 en 7:

Onze suggestie: samen luisteren, muzikale stijlen vergelijken, leren over Beethoven, musiceren met boomwhackers of klankstaven en praten over collegialiteit:

Meer materiaal dat je kan gebruiken:

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

FF sociaal allemaal les 2 : Iedereen hoort erbij

Les 2: Iedereen hoort erbij

Praatposters 5 en 6:

Praatposter 5 In een goede groep voelt iedereen zich prettig. Voel jij je prettig in deze groep?
Praatposter 6 Niet ieder mens is hetzelfde. Dat is juist leuk. Waarin verschil jij van anderen? Wat is jouw verhaal?

Het boekje blz. 4 en 5:

Een suggestie:

Meer materiaal dat je kan gebruiken:

Filter op doelgroep
Filter op activiteit

Lposters:

Laatste kusje

OB-OBS

Een liedje om aan alle papa’s en mama’s te laten weten dat de schooldag begint.

Ingezongen versie
Karaoke versie

Gauw een laatste kusje!
Doe dat nou maar vlug!
Ik moet nu echt werken.
Straks zie je me weer terug.
Dan mag je me halen.
Dus wees nu maar niet bang!
Nu mag jij wel weggaan,
want ik moet aan de gang!

Goede morgen!

OB-MB-BB-OBS-BBS-ML

Als je op school komt, zeg je natuurlijk eerst: “Goede morgen!” Zo hebben we dit liedje dan ook genoemd.

Begin met zingen en samen musiceren als de schooldag begint, terwijl je een Afrikaans liedje leert. Che che kulay is een liedje uit Ghana. Dat is een land in Afrika. Ritme is erg belangrijk in dit liedje. Het is een vraag en antwoord-liedje. Iemand zingt een regeltje voor en een ander zingt het na.

Bij Kzing hebben we er Nederlandse woorden op gemaakt. Het arrangement (de manier waarop we er muziek van hebben gemaakt), is niet Afrikaans. We hebben er een rumba van gemaakt. Dat is een Latijns Amerikaanse dans. Zo is het een heel internationaal liedje geworden.

De meest eenvoudige versie:

Dit is een versie voor jongere leerlingen (onderbouw) of beginners. Dit arrangement sluit aan bij de kleurlijn. Het ritme staat aangegeven in

Iets moeilijker:

Hetzelfde arrangement voor de middenbouw, met andere woorden. Het sluit aan bij de kleurlijn. Het ritme staat aangegeven in vormen.

Nog iets moeilijker:

Een moeilijker arrangement , met ritme in noten. 3 x hetzelfde, lastige, ritme, waar ook rusten inzitten.

Goede morgen. 2 x
Wat gaan we leren? 2 x
Misschien de tafels? ( of: misschien wel topo etc.) 2 x
Ga het proberen. 2 x
Goed je best doen. 2 x
Dan komt het wel goed!

Onder het linkje hiernaast hoor je hoe kinderen de Ghanese woorden zingen en er ritmes bij spelen.  Je kunt met hen meedoen. Als er meer mensen zijn, kun je samen een orkest vormen.

Afrikaanse muziek heeft meestal heel interessante ritmes.

*In plaats van een ritme-eitje, kan je een pak rijst nemen.
*In plaats van een trommel, kan je op een kussen trommelen.
*In plaats van de claves, kun je ook twee potloden nemen.
*Je kunt de ritmes ook klappen en stampen.

Che che kulay schijnt een soort rijmliedje te zijn, maar in het Ghanees (de taal die ze in Ghana spreken) is rijmen wat anders dan in onze taal. Ze vinden dat het rijmen is als je telkens een beetje verandert en door-verzint op de vorige regel. Het is heel moeilijk om dit liedje precies te vertalen, maar het is niet allemaal onzin. De laatste regel schijnt net zoiets te zijn als “hoofd-schouders-knie en teen.”

Ben je net klaar met boek 1: ritme? Ga dan hier verder met de oefeningen van boek 2

Beweeglied

Het beweeglied (handen omhoog) is een bewegingstussendoortje. Je kan lekker even bewegen tussen de lessen door. Dan is je hoofd meteen ook weer lekker leeg en heb je nieuwe energie. Je kan het lied ook op een sportdag zingen, of met de Koningsspelen. Door te bewegen, kan je je hoofd leegmaken en voel je je vrij van zorgen!

Handen omhoog. En handen terug.
Eerst heel langzaam. Dan heel vlug.
Word je moe omdat je zit ?
Lekker bewegen, dan word je fit !

 

Je kan ook lekker mee bewegen met de bewegingstussendoortjes van Cooking Class. We hebben er een paar voorbeelden van. Klik maar op de link hiernaast.

 

Hinkel de pinkel

OB-MB-OBS

Een traditional, die al door onze oma’s en opa’s gezongen werd, toen zij nog in groep 1,2, 3 of 4 op de basisschool zaten. We hebben het liedje een beetje moderner gemaakt.

Alleen heetten die groepen toen niet zo. Je ging eerst twee jaar naar de kleuterschool. Daarna begon je in de eerste klas. Dat is dus groep 3 van de basisschool.

  • Iedereen staat aan een kant van een klaslokaal of plein. Bij het eerste coupletje springt iedereen op 2 benen naar de overkant. Wie valt of tegen iemand aanbotst is af.
  • Bij het tweede coupletje huppelt iedereen naar de overkant. Wie valt of tegen iemand aanbotst is af.
  • Bij het derde coupletje hinkelt iedereen naar de overkant. Wie op twee benen moet gaan staan, valt, of tegen iemand aanbotst is af.

Hopper de popper, daar komen wij aan.
Wij hebben geen sneakers of sokken meer aan.
Met mijn rugzak op mijn rug.
Hopper de popper, naar school en weer terug.

Huppel, de puppel, daar komen wij aan.
Wij hebben geen sneakers of sokken meer aan.
Met mijn rugzak op mijn rug.
Huppel de puppel, naar school en weer terug.

Hinkel de pinkel, daar komen wij aan.
Wij hebben geen sneakers of sokken meer aan.
Met mijn rugzak op mijn rug.
Hinkel de pinkel, naar school en weer terug.

Ik ben zo blij met mij

OB-MB-BB-OBS-BBS

Je bent goed zoals je bent, dus probeer jezelf ook te waarderen. Haal jezelf niet omlaag en laat je niet door anderen pesten of omlaaghalen. In Nederland en volgens de rechten van de mens, heb je de vrijheid om te zijn wie je bent. Het is goed om zelfrespect te hebben. Jij bent jij en je mag er zijn!

De ingezongen versie
De karaoke versie

Ik ben zo blij met mij, toe, zing dit liedje maar mee.
Ik ben zo blij met mij! Ik vind “mezelluf” oké!
Ik hoef niet aldoor op te letten, wat een ander van mij vindt.
ik hoef mezelf niet te “verg’lijken” met een leuker, beter kind.
Dus wanneer iemand mij wil pesten, kom ik voor “mezelluf”op.
Een beetje plagen is oké, maar als ik stop zeg, is het stop!

Ik ben zo blij met mij, toe, zing dit liedje maar mee.
Ik ben zo blij met mij! Ik vind “mezelluf” oké.
Niet iedereen die vind tmij aardig, maar wat maakt dat uit? Nou en?
Ik ben gewoon de moeite waard en precies goed zoals ik ben.
Dus wanneer iemand mij wil pesten, kom ik voor “mezelluf” op.
Een beetje plagen is oké, maar als ik stop zeg, is het stop!

Ik ben zo blij met mij, toe, zing dit liedje maar mee.
ik ben zo blij met mij! Ik vind “mezelluf” oké…. 4 x

Weerbaarheid

Sta anderen nooit toe om je te pesten, zeer te doen of te kleineren. Kom voor jezelf op. Wees weerbaar. Dat betekent: leer jezelf op de goede manier verweren.

De toverformule !

Probeer dat op een handige manier te doen. Als iemand tegen jou “Stop, hou op!” schreeuwt, heb je ook niet zo’n zin om rekening met die persoon te houden. Begin met het vriendelijk te vragen en leg uit waar je last van hebt en waarom.

Maar als iemand je expres verdriet doet of in de weg zit, zoek dan altijd hulp. Misschien eerst bij je vrienden, maar als dat niet lukt, bij volwassenen. Kom voor jezelf op, totdat het probleem is opgelost!

Wees ook tevreden met wie je bent en wat je kan. Zolang jij je best doet, hoeft niemand lelijk te doen tegen je. Ook jijzelf niet. Je hoeft niet precies zo te zijn als andere mensen. Je mag jezelf zijn. Wees blij met jezelf!

In deze groep…

OB-MB-BB-OBS-BBS

Een liedje over inclusiviteit. bij de refreinen kan mee gestampt worden. Kijk maar in het filmpje. In een grote ruimte kunnen leerlingen dan samen dansen.

De ingezongen versie
De karaoke versie

In deze groep, hoort iedereen erbij.
Het gaat hier niet alleen om jou en niet alleen om mij.
We kunnen altijd samenwerken. Iedereen doet mee.
En iedereen is anders, maar dat vinden we oké.

‘k Dans met jou. ‘k Dans met jou.
‘k Dans met iedereen!
‘k Dans met jou. ‘k Dans met jou.
Niemand danst alleen.

In plaats van “‘k dans met jou”, kan je ook zingen “‘k speel met jou” , of “k leer met jou”

Hoort iedereen er in jullie groep bij?

Bij Kzing vinden we dat iedereen erbij hoort. We houden niet van pesten en pesters. Niemand moet worden buitengesloten. Iedereen mag er zijn. Het maakt niet uit welke huidskleur je hebt, of je wel of geen sproeten hebt, of je dikker of dunner bent, ouder of jonger, of je op jongens of op meisjes valt, of je blond, bruin of rood haar hebt, of je ouders rijk zijn of niet en ga zo maar door! Hoe zou je dat goed kunnen aanpakken?

We hoeven in een groep niet allemaal vrienden te zijn, maar we moeten respect voor elkaar hebben en kunnen samenwerken als collega’s. In een goede groep speelt geen van de kinderen de baas. In een fijne groep krijgen alle kinderen evenveel rechten en worden ze allemaal rechtvaardig behandeld.

Vind jij dat dat zo is in de groepen waar jij komt? En kan jij voor jezelf opkomen als iemand jou vervelend behandelt? Dat heet “weerbaar zijn.” Ben jij weerbaar?

Het is belangrijk om in elke groep samen goede afspraken te maken over hoe je met elkaar omgaat. Als iemand zich gepest voelt, moet hij of zij ook hulp krijgen. Hebben jullie zulke afspraken in jullie groep?

Wij !

OB-MB-BB-OBS-BBS

Ik ben ik; jij bent jij… maar samen zijn we wij! Iedereen mag zichzelf zijn en kiezen wat hij doet. Toch? Maar… als we met elkaar samenleven, wil ik wel eens iets dat jou in de weg zit! En dan? Denk eraan: ik ben ik… jij bent jij…maar als we moeten samenleven zijn we “wij”. “We hoeven niet allemaal vrienden te zijn, maar we moeten wel goede collega’s voor elkaar zijn. het is belangrijk dat iedereen in de groep met plezier naar school toe gaat.

Ik ben ik, jij bent jij,
maar op school zijn we wij.
Ik ben ik, jij bent jij,
maar op school zijn we wij.

Let goed, op wat je doet.
Kijkt de ander nog wel blij?


Ik ben ik, jij bent jij,
maar op school zijn we wij.

Herhaal het lied

Als we met meer mensen samen zijn, moeten we “geven en nemen.” Die uitdrukking betekent dat we niet alleen moeten doen wat we zelf willen. We moeten niet alleen nemen. Nee, we moeten ook om andere mensen denken. We moeten hen ook wel eens wat gunnen. Dat is een beetje “geven.”

Niemand kan helemaal zijn zin krijgen. We moeten samen doen.

Dat geldt niet alleen voor kinderen. In de hele samenleving is dit nodig. We leven nou eenmaal met heel veel mensen op één planeet. Er is een bekende uitdrukking over vrijheid:

Mijn vrijheid eindigt waar de jouwe begint.

Wie dit als eerste gezegd heeft, konden we niet ontdekken, maar het is beslist iets om over na te denken.

Knoop in de kring

Iedereen staat met zijn gezicht naar het midden van de kring. De leerlingen houden elkaars handen vast. Er wordt afgesproken dat iedereen voorzichtig met elkaar doet. De leerlingen mogen nu onder elkaars armen doorlopen, zodat de kring “in de knoop” raakt. Als de leerkracht het aangeeft, mogen de leerlingen (zonder de handen los te laten) samen weer uit de knoop te komen en een mooie ronde kring te vormen. De eerste keer is het handig om de kring niet al te erg in de knoop te laten raken. Kunnen de leerlingen dit ook zonder geluid te maken?

Vertel en lieg

Iedere leerling mag naar voren komen en 3 dingen over zichzelf vertellen. 2 van de 3 zijn waar en één ding is gelogen. De groep moet raden wat gelogen is. Zo leer je elkaar toch weer net wat anders kennen.

Vandaag ben je jarig!

OB-MB-BB-OBS-BBS

Als iemand jarig is, is het feest. Je feliciteert die persoon en je gaat voor hem of haar zingen. Kzing heeft er een liedje voor gemaakt. Natuurlijk hoort ook “Lang zal hij/zij leven” daarbij, want dat is hét Nederlandse lied bij verjaardagen. Je kan iemand ook persoonlijk toezingen. Dan zing je: “Lang zal je leven!” Onderaan de pagina staan nog andere suggesties voor een verjaardagslied.

Vandaag ben je jarig.
Dit lied is voor jou.
We zeggen: “Van harte gefeliciteerd,
hoeveel jaren ben jij nou?
Van je hiep, hiep, hiep, hiep,
hiep, hiep, hoera.
Ben je meer dan…… jaar?
Voortaan antwoord jij met: “Ja!”
Lang zal je leven enz.

Stop, hou op!

OB-MB

Bij Kzing zijn wij natuurlijk tegen pesten, want pesten is heel gemeen en beschadigt mensen voor hun hele leven. Een beetje plagen, moet kunnen. Maar dan hebben we het over een grapje waar de persoon zelf ook om kan lachen. Pesters hebben geen respect voor de grenzen van andere mensen en luisteren niet naar “Stop, hou op!”

Maar… “Stop, hou op!” klinkt ook niet erg aardig. Hier onder in het filmpje (voor de onderbouw) kan je zien hoe je dat handiger kan aanpakken.

Je kan beter vriendelijk zeggen: “Zou je alsjeblieft willen ophouden met …….., want ik word daar …….. van. ” Bijvoorbeeld: Zou je willen ophouden met je voet tikken, want dan kan ik me niet zo goed concentreren. Of: Zou je mijn naam niet steeds gek willen zeggen, want ik word daar erg verdrietig van. ”

Dan heb je op een duidelijke, positieve manier je grens aangegeven. Als iemand daar dan niet naar wil luisteren, kun je heel precies aan je juf of meester uitleggen wat er aan de hand is. Probeer het eerst zelf op te lossen als iemand over je grenzen heengaat.

Als het je alleen niet lukt, kan je altijd een klasgenoot vragen je te helpen. Als jullie er samen niet uitkomen, kan je het beste naar een volwassene gaan.

Wordt er bij jullie in de groep gepest? Ben jij dan heldhaftig genoeg om iemand te helpen?

Stop, hou op


Pesten is geen grapje. Pesten is gemeen.
Zien we iemand pesten, roepen we meteen:
Effe niet zo gek doen. Hou eens even op.
Wat is er niet duidelijk aan “Stop, hou op!” ?

Stop, hou op. Stop, hou op. Stop hou op! 2 x


Pesten is geen grapje. Pesten is gemeen.
Zien we iemand pesten, roepen we meteen:
Effe niet zo gek doen. Hou eens even op.
Wat is er niet duidelijk aan “Stop, hou op!” ?

Stop, hou op. Stop, hou op. Stop hou op! 4 x

De karaoke versie:

Het grote wandellied

OB-MB-BB-BBS

Wandelen is ook een sport. Het is zelfs een heel gezonde sport!

Dit is een lied dat je bij elke wandeling kan zingen. Zo’n lied staat natuurlijk in een tweetelsmaat. Je telt steeds: links, rechts, links, rechts. Vooral als je moe bent, helpt het om te zingen. Je kan het ook zingen bij de Avondvierdaagse.

Je kan in verschillende landschappen wandelen. Waar wandel jij graag? In het bos, op het strand, door de bergen of in een winkelstraat? Of is er nog een andere plek waar jij graag wandelt?

Maak eens een tekening van het landschap waar jij graag doorheen wandelt.

Ik zet de ene voet voor de andere.
Waar gaan we dan naartoe?
We zijn op weg naar nergens en
ik ben nog lang niet moe.
Ik loop alleen maar om te lopen en niet om er te zijn.
Alleen de watjes hoor je zeuren:

  1. “Mijn voeten doen me pijn.”
    2.”Mijn kuiten doen me pijn.”
    3.”Mijn stem-ban-den doen pijn!”

De Rapman

MB-BB-BBS

Weet je wat rappen is? Rappen is een soort pratend zingen. Rapmuziek komt hoort bij de Hiphop-muziek. Hiphop ontstond midden jaren 80 in de Verenigde Staten. Het werd ontwikkeld door Afro-Amerikanen. Wij zijn enorme fans van rapmuziek en als eerbetoon aan deze muziekstijl maken wij af en toe ook een rap. Deze rap met bewegingen, gaat erover dat wij bij Kzing tegen pesten zijn, omdat dat heel gemeen is en mensen voor hun hele leven beschadigt. Pesten ontneemt mensen hun vrijheid en is een vorm van geweld.

Een beetje plagen, moet kunnen. Maar dan hebben we het over een grapje waar de persoon zelf ook om kan lachen. Pesters hebben geen respect voor de grenzen van andere mensen en luisteren niet naar “Stop, hou op!” Wat doe jij als je ziet dat andere kinderen iemand pesten? Durf jij, net als de Rapman precies te zeggen wat je daarvan vindt? Of ben je bang dat jij dan gepest wordt?

Rapman uit voorstelling
Karaoke versie

Iedereen hier is vast een fan
van Batman of van Spiderman.
Nou, ik ben ook tegen geweld,
dus dacht ik: Ik word ook een held.

Nu weet ik zeker dat je lacht.
Jij denkt, hij heeft geen superkracht.
Maar ja, dat heb je lekker mis.
Weet jij soms wat mijn wapen is?

Ik ben the Rapman, hee.. The Rapman, hee..
Ik vecht alleen met woorden, doe maar met me mee.
The Rapman, hee. .The Rapman, hee..
Ik vecht alleen met woorden, doe maar met me mee.
Ik stomp niet… ik sla niet… ik ben niet zo’n kind…
Ik rap er gewoon over en dan zeg ik wat ik vind.

Ik vecht met woorden, die zijn snel,
en snijdend, bijtend, lekker fel.
Wanneer ik zeg wat ik bedoel,
Treffen mijn woorden altijd doel.
Iedereen hier heeft een geluid.
Dus laat je horen, spreek je uit.
Al moet je wel voorzichtig zijn,
Als woorden raken, doen ze pijn.

Ik ben the Rapman, hee.. The Rapman, hee..
Ik vecht alleen met woorden, doe maar met me mee.
The Rapman, hee. .The Rapman, hee..
Ik vecht alleen met woorden, doe maar met me mee.
Ik stomp niet… ik sla niet… ik ben niet zo’n kind…
Ik rap er gewoon over en dan zeg ik wat ik vind.

Jarig maar niet zingen

BB

Niet iedereen vindt het leuk als er gezongen wordt bij een verjaardag. Is er een jarige in de klas en wil je eens iets anders doen dan met elkaar zingen? Luister dan eens naar dit liedje in barbershop style. Zo kun je op een andere manier samen vieren dat iemand jarig is.

Barbershop singing  is een manier om close harmony te zingen in de lichte muziek (zeg maar de niet-klassieke muziek). Je zingt meerstemmig, met meer mensen samen, elk een eigen akkoordtoon. Heel vaak is het zonder begeleiding van instrumenten. Het wordt meestal gedaan door mensen die het niet voor hun beroep doen, maar voor de gezelligheid. De groepen doen hun best om er héél goed in te worden. Het is een  hobby voor de mensen. Er zijn zelfs wedstrijden in.

Na afloop is er een “Afterglow”. Dan zitten alle groepen bij elkaar en zingen gezellig liedjes die ze allemaal kennen.

Barbershopsinging  is waarschijnlijk ontstaan in de Afro-Amerikaanse gemeenschappen, rond 1900. De mannen wachtten in een kapperszaak op hun knip- en scheerbeurt. Ze doodden de tijd door samen te zingen. Een man begon spontaan te zingen en de anderen gingen op hun gevoel meerstemmig meezingen. Tegenwoordig zijn er ook vrouwen die aan barbershop singing doen.

Er wordt in verschillende groepsgroottes gezongen. Soms met z’n achten, soms met een koor, maar héél vaak in een kwartet. Dit komt dan weer uit de Afro-Amerikaanse kerken. Daar werd altijd close harmony gezongen. De leadstem (de leidersstem) zingt de melodie en moet het sterkste klinken. De bas zingt de basis en moet het lied een beetje donker kleuren. De bariton past zich aan en de tenor zingt het hoogste en zingt heel fijntjes. Meestal worden er volksliedjes en musicalliedjes gezongen en liedjes over liefde, moederliefde enzovoort.

Kzing wenst je een heel fijne verjaardag!

Hip hop happy birthday

OB-MB-BB-ML

Samen een verjaardag vieren? Dan zing je een lied! Maar wil je eens iets anders doen dan met elkaar zingen? Luister dan eens naar dit liedje in hip hop style.

Hip hop is een manier van leven. Hip hoppers willen de mensen in de samenleving laten zien en horen wat er aan de hand is. Sommige dingen vinden ze oneerlijk. Daar maken ze teksten over. Bijvoorbeeld over de armoede die sommige mensen hebben.

Daar hoort ook een muziekstijl bij. Die is ontstaan in in de jaren zeventig van de vorige eeuw in New York, en vooral in de wijk the Bronx, waar veel arme mensen wonen. Veel mensen waren van Afro-Amerikaanse of Latijns-Amerikaanse afkomst.

Vaak is er een rapper of een MC  (Master of Ceremonies) de artiest. Soms zingen ze niet, maar praat-zingen ze. Graffiti (letters en beelden met verf op muren en hekken zetten) en breakdance horen er bij.

Van harte gefeliciteerd van Kzing!

Wees zuinig op de wereld!

OB-MB-BB-OBS-BBS

Besteed eens aandacht aan de junior Global Goals. Dat zijn de zeven doelen voor duurzaamheid, uitgelegd voor kinderen. Bij Kzing hebben we er een lied over gemaakt. Er is ook een prachtig nationaal lied over gemaakt. We hebben een link naar dit lied op deze pagina staan. Je kan het daar zelf beluisteren en eventueel meezingen.

Het liedje is pas 29 maart gemaakt. Er is nog geen ingezongen versie. Als je die graag wil, stuur dan een mailtje naar: info@kzing.nl.

De karaoke versie

Wees zuinig op je wereld,
Die moet nog heel lang mee.
Waar moeten we beginnen?
Wie heeft er een idee?
Ik vraag me af: “Hoe dan?”
Hou alles schoon, dat is het plan.

Vul in:

  • Hou alles schoon, dat is het plan.
  • Opnieuw gebruiken, is het plan
  • Niks meer verspillen, is het plan.
  • Denk ook aan duurzaam, is het plan.
  • Laat groen weer groeien, is het plan.
  • Echt samen delen, is het plan.
  • Iedereen happy is het plan!

Hieronder vind je meer informatie over de junior global goals:

De schijf van zeven:

  1. Gezond en happy
  2. Beter benutten
  3. Schone energie
  4. Schone natuur
  5. Gezonde bron
  6. Alles rond
  7. Goed met geld

Je kan meer uitleg vinden als je op de link van de plaatjes klikt.

Teacher in role:

In de jongere groepen kan je in een teacher in role spel een aantal activiteiten uitbeelden die te maken hebben met duurzaamheid. Je vertelt en beeldt uit. De leerlingen doen mee.

  1. Troep over je schouder weggooien zonder te kijken / Afval sorteren
  2. Papiertjes zomaar weggooien/ opruimen
  3. Broek is kapot, zomaar weggooien en een nieuwe kopen / Broek naaien als er een scheur in zit
  4. Koud hebben en de kachel heel hoog zetten/ Koud hebben en een dekentje omslaan
  5. Met de auto naar school gaan ook al is het heel dichtbij/ naar school fietsen, of wandelen
  6. Alle bomen uit de tuin halen en er tegels leggen/ paar tegels uit de tuin halen en er plantjes planten
  7. Potlood dat nog goed is weggooien omdat er geen punt aan zit/ punt slijpen

Tableau vivant

In oudere groepen kunnen leerlingen in groepjes een tableau vivant spel doen. De leerlingen maken twee foto’s over één van de global goals. Ieder groepje krijgt een eigen doel toegewezen. De eerste foto laat zien hoe we goed omgaan met de aarde. De andere foto wat er gebeurt als we het niet goed doen.

Doe het afval sorteerspel

• In de groene bak: gekookte en ongekookte etensresten, groenteresten, fruitresten en klein tuinafval.
• In de oranje bak (of de zwarte met oranje deksel): verpakkingen van plastic, blik en drinkpakken
• In de donkergrijze bak: afval dat je niet kan scheiden
• Verder bewaren we papier apart en elektrische spullen.
• Hele grote dingen moeten naar het grofvuil.

Een werkstuk

MB-BB-D-ML

Het is super leuk om zelf te kiezen waar je meer over wil leren. Je kan bijvoorbeeld iets meer te weten willen komen over een bepaalde componist, muziekstijl, schilder, dichter…. Of misschien wil jij je wel in een wetenschappelijk onderwerp verdiepen.

Als je iets wil leren, kan je er zelf onderzoek naar doen. Je bent dan een soort wetenschapper.

Als je een onderzoek gedaan hebt, kan je dat op verschillende manieren presenteren. Je kan bijvoorbeeld een vlog, een blog of een podcast maken, maar je kan ook kiezen om een werkstuk te maken.

Hoe pak je het maken van een werkstuk aan? Op deze pagina vind je daarvoor tips.

Je mag de onderstaande bladen kopiëren; dan kan je ze iets groter bekijken.

Volgorde van je werkstuk
Volgorde van het maken van je werkstuk
Heb je een goede onderzoeksvraag? Gebruik deze checklist.
Bij sommen kan je op verschillende manieren aan antwoorden komen
Een voorbeeld van een woordweb
Hoe vermeld ik bronnen?
Hoe ziet een inhoudsopgave eruit?
Voorbeeld van een voorkant. Je kan de voorkant natuurlijk ook zelf tekenen.

Meer tips vinden over werken op de basisschool? Kijk eens onder deze link.

Onderzoeker…

OB-MB-BB-BBS

Een liedje over onderzoekend in het leven staan. Dit liedje is goed te gebruiken als starter voor een onderzoeksopdracht. Wie onderzoekt, gebruikt natuurlijk zijn verstand. Maar we hebben ook onze zintuigen nodig, wanneer we iets onderzoeken. Wat zijn je zintuigen?

ingezongen versie
De karaoke versie

Ik ben een onderzoeker. Ik kan het nog niet goed.
Ik moet nog onderzoeken, hoe ik onderzoeken moet.
Ik vraag me af wie weet waarom en hoe en wat en waar?
En is dat dan echt altijd zo en is dat dan niet raar?
Ik snap en kan nog zoveel niet. Veel is mij onbekend,
maar alles valt te leren, als je onderzoeker bent.
Ik ben een onderzoeker. Ik kan het nog niet goed.
Ik moet nog onderzoeken, hoe ik onderzoeken moet.
Ik ben een onderzoeker, waardoor ik heel goed snap:
door vragen en proberen, krijg je zeker wetenschap.
Op zoek naar wetenschap. herhalen

Weet je wat wetenschap is?

Als mensen iets niet weten, gaan ze het onderzoeken. Als ze dat op de goede manier doen, leren ze iets. Die kennis, noem je ook wel wetenschap. Iets dat je zeker weet.

Maar met “De wetenschap” worden ook alle mensen bedoeld die het beroep van onderzoeker hebben. De gemeenschap van onderzoekers, zeg maar.

Het is niet zo dat die mensen alles meteen wisten. Zij zijn ook begonnen met kleine onderzoekjes en ze hebben steeds iets bijgeleerd. Jij zou ook wetenschapper, of onderzoeker kunnen worden.

Misschien is je eerste onderzoeksvraag al in je hoofd opgekomen: wat is nou “een goede manier” van onderzoeken ?

Bij onderzoeken moet je heel precies zijn. Je moet er bijvoorbeeld voor zorgen dat je maar één ding tegelijk onderzoekt. Als je twee dingen verandert tijdens een onderzoek, weet je niet waardoor de testresultaten nou anders zijn geworden. Het is daarom ook heel erg belangrijk om een héél precieze vraag te stellen. Eén keer iets onderzoeken, bewijst niet genoeg. Onderzoekers moeten aan heel veel dingen denken.

Veel mensen gaan werken in de wetenschap. Men zegt dan: “Ze bedrijven wetenschap.” Gelukkig dat veel mensen hiervoor kiezen, want zij zorgen dat de kennis van de mensheid, oftewel onze wetenschap, groeit. Door hen vinden we bijvoorbeeld manieren om mensen beter te maken, gemakkelijker talen te leren, oplossingen voor het milieuprobleem te vinden, etc.

Zou jij een wetenschapper willen zijn? Wat zou je dan willen onderzoeken ?Als je echt wetenschapper wil worden, moet je veel studeren. Veel wetenschappers zijn naar de universiteit geweest.

Maar… ook jij kan al bezig zijn met wetenschap. Je kan jezelf trainen in het onderzoeken van dingen.

Als je meer s over onderzoeken wil leren, klik dan op de linkjes hieronder:

De vraag…

OB-MB-OBS-ML

Hou jij ook van dingen onderzoeken? Daar leer je heel veel van en dan weet je dingen. Onderzoeken zorgt ervoor dat we “wetenschap” krijgen. Meester Evan zegt altijd: “Mijn leerlingen zijn een team van onderzoekers en uitvinders. Ik hoor daar zelf ook bij!” Niemand hoeft alles te weten. Domme vragen bestaan niet. Op elke vraag kan je samen een antwoord vinden; soms zelfs meerdere. En ook voor problemen is altijd wel een oplossing te vinden, als je goed samenwerkt. Daarom hebben we een lied gemaakt over “De vraag van vandaag”. Je kan een dagelijks terugkerend ritueel van maken van “De vraag van vandaag”.

Welke vraag stellen jullie vandaag? Als je het antwoord vindt, heb je “wetenschap” gevonden.

Ingezongen versie
Karaoke versie

Professor Hoedan heeft een vraag.
Wie denkt er met haar mee vandaag?
Wie vindt het uit of zoekt het op?
Gebruik vandaag je knappe kop.

De vraag van vandaag

Het is erg leuk om samen naar antwoorden en oplossingen te zoeken. Daarom hebben we bij Kzing “De vraag van vandaag…” bedacht.

De “vraag van vandaag” kan een vast onderdeel van de kring worden. Als iemand tijdens een les een vraag heeft die onderzoek nodig heeft, kan iedereen die dag en avond op zoek gaan naar het antwoord. Dat kan dan de volgende ochtend in de kring besproken worden. De vraag van vandaag kan ook op het bord worden geschreven.

De vragen kunnen over de natuur gaan, over techniek, over taal, over rekenen, over de maatschappij, over gevoelens… en ga zo maar door. er zijn verschillende soorten vragen.

Soms is “de vraag van vandaag” een ja-nee vraag, of een korte opzoekvraag.

Maar soms is het een vraag waar je wat onderzoek naar moet doen, of waar je wat langer over moet nadenken. Er zijn vragen waar een wetenschappelijk antwoord op kan komen. Ooit wordt er op iedere wetenschappelijke vraag een goed antwoord gevonden.

Naast wetenschappelijke vragen, zijn er ook filosofische vragen. Het antwoord daarop vind je niet op Wikipedia, in een boek of in een encyclopedie. Er zijn meestal meerdere antwoorden mogelijk. Het is ook niet meteen duidelijk in welke richting het antwoord moet gaan. Er wordt namelijk niet naar de werkelijkheid gevraagd, maar naar een mogelijkheid.

Je kan samen alle vragen die bij de leerlingen opkomen, met sticky notes op de deur laten plakken. Dat is een goede start voor onderzoek. Verzamel bijvoorbeeld alle vragen die gij de leerlingen leven over de natuur, of die over gezondheid gaan. Daarna kan je samen bekijken wat voor vraag elke vraag is. Ontzettend leerzaam!

Als je zelf af en toe “De vraag van vandaag” in je kring wil inbrengen, kan je gebruik maken van onderstaande plaatjes.

Als jullie goede ideeën hebben voor “De vraag van vandaag…” kunnen jullie die naar ons toesturen.

Als je meer s over onderzoeken wil leren, klik dan op de linkjes hieronder:

Jouw grens

MB-BB-BBS

Dit liedje gaat over je persoonlijke ruimte. Ieder mens (en dier) heeft behoefte aan een bepaalde hoeveelheid ruimte om zich heen.

Als je het gevoel hebt dat iemand te dichtbij is, kan je zelf wat afstand nemen. Als iemand dan alsnog dichter bij komt staan, kan je op een vriendelijke manier vragen om wat meer ruimte. Je wil de ander ook niet kwetsen, maar je mag opkomen voor wat jij wil. Daar gaat het volgende liedje over.

Een mens is bijna nooit alleen.
Miljoenen mensen om je heen.
En ieder mens heeft een grens,
wil wat ruimte om zich heen.

Als iemand zegt: “Tot hier en stop.”
… vat ik het niet persoonlijk op.
Zijn lijf. Zijn wens.
Zijn grens.

Dus komt iemand echt veel te dichtbij.
Denk jij: “Ik voel me niet meer vrij.”
… stel dan een grens, ieder mens
mag dat vragen, dus ook jij.

En als jij zegt: “Tot hier en stop.
vat ik het niet persoonlijk op.
Jouw lijf, jouw wens.
Jouw grens.

Als iemand zegt: “Tot hier en stop.”
… vat ik het niet persoonlijk op.
Zijn lijf. Zijn wens.
Zijn grens.

Mensen met wie je vertrouwd bent, mogen vaak wel wat dichter bij je komen dan onbekende mensen. Maar soms, als je moe bent, kan je de nabijheid van mensen helemaal niet zo goed verdragen. Mensen die bepaalde soorten van autisme hebben, vinden de nabijheid of aanraking van andere mensen soms onverdraaglijk onprettig.

In het sociale leven houden we rekening met het feit dat ieder mens behoefte heeft aan persoonlijke ruimte. We letten goed op of iemand niet ongemakkelijk wordt van onze afstand.

Je kan dit zelf ook een beetje regelen. Als je je hand uitsteekt, krijg je een hand en geen zoen. Als je je hand omhoog doet, krijg je een high five…

Stilte in de drukte

OB-MB-BB

Hier vind je een les over rust en stilte ervaren. Onder andere door wat yoga oefeningen te doen. Misschien is yoga wel iets voor jou… je weet maar nooit.

  1. Introductie

Er is alleen maar muziek, als er ook stilte is. In ieder liedje en elk muziekje, zit stilte. In de klas moet je soms ook stil zijn. Waar is stil zijn allemaal voor nodig?

Stil zijn, is niet altijd gemakkelijk. Dat gaan we vandaag oefenen.

Oefening 1

  • Eerst maar eens kijken hoe dat gaat. We zetten de klok op 1 minuut. Iedereen is stil. Je mag je ogen dicht doen. Hoe gaat dat?

Nu maken we het moeilijker. We zorgen dat je afgeleid kan worden.

Oefening 2

  • Ga twee aan twee tegenover elkaar zitten.
  • Dan zet de docent de stopwatch.
  • We gaan elkaar b.v. 30 seconden stil aankijken. (Tijd hangt af van de groep)

2. Actieve opwarming en focusspel: de stopdans

We beginnen met een actieve warming up, die tegelijkertijd een focusspelletje is: de stopdans.

De stopdans is een bewegings- en concentratiespel. Kinderen bewegen door de ruimte en ervaren zo deze ruimte. Ze ervaren ook wat ze met hun eigen lijf kunnen. Hier komt creativiteit bij kijken.

Als de muziek stopt, staan de leerlingen stil in een pose. Wie beweegt is “af”.  In plaats van steeds af, kun je beter de regel “3 is teveel” doen. Als er 2 af zijn en er komt een derde bij, dan mag kind 1 er weer in. Op die manier blijven de leerlingen betrokken.

We kiezen voor het nummer ” Better when I’m dancing”. Het nodigt uit tot bewegen. Zo hebben de leerlingen meteen een luistermoment. In de hogere groepen, kan over de tekst gesproken worden.

One voide children’s choir zingt: better when I’m dancing

3. We schudden de rest van onze energie uit ons lijf

In de onderbouw kan dit gebruikt worden om tellen te oefenen

  • Rechterarm schudden  10  x   (tellen)
  • Linkerarm schudden     10 x
  • Rechterbeen schudden 10 x
  • Linkerbeen schudden 10 x
  • Dan telkens 2 x alles schudden

4. Stil in mij leren….

Leer het liedje Ssst… stil in mij, voor de onderbouw of middenbouw

4. Of Stil zijn leren


Stil zijn, liedje voor de bovenbouw

5. Kennismaken met Yoga, 6 asana’s

Er is zelfs al baby en peuteryoga; dan gaat de moeder of vader mee. Vanaf ongeveer 4 jaar zijn er lessen die kinderen zelf kunnen volgen. Een goede yogadocent heeft een opleiding gedaan en weet goed waar hij of zij op moet letten.

Maar.. Je kan ook thuis yoga doen. Zorg dan dat het speels gaat en dat je de bewegingen niet forceert. Een kind voelt zelf aan tot hoever het kan gaan. Er zijn veel filmpjes op YouTube te vinden. Je hebt er eigenlijk niet veel voor nodig. Een mat die zorgt dat de ondergrond niet te hard is, is wel fijn.

In een yogales voer je oefeningen uit (Asana’s) die je energie en kracht geven. Het is de bedoeling van yoga dat het lichaam en geest in balans brengt. Daardoor voelen mensen zich ontspannen, minder gestrest en zitten ze beter in hun vel.

Er wordt gezegd dat yoga een goede manier is om je apenhoofd tot rust te brengen. In het Engels is dat “monkey mind”. Boeddhisten zeggen dat je gedachten vaak alle kanten opspringen, net als apen… die springen immers ook van tak tot tak. Dat is ook helemaal niet erg. De geest van mensen zoekt altijd naar nieuwe prikkels en uitdagingen. Maar soms zijn die gedachtenapen heel lastig. Ze kunnen je afleiden van wat je eigenlijk moet doen. Als je er mee leert omgaan, door je te focussen op je lijf en je ademhaling, kom je tot rust.

Door yoga krijg je:

  • Een soepel lichaam. Door beoefenen van yoga worden de spieren flexibeler. Het lichaam wordt hierdoor beweeglijker en het verkleint de kans op blessures.
  • Een betere motoriek
  • Een betere en bewustere lichaamshouding. Dat is in deze schermpjestijd geen luxe.
  • Meer zelfvertrouwen. Je leert vol te houden, geduldig te zijn en naar een doel toe te werken. Als een bepaalde houding lukt, krijg je daar zelfvertrouwen van.
  • Betere concentratie. Door oefeningen met aandacht uit te voeren, leert een mens zich beter te concentreren. Dat kan op school ook goed helpen voor de aandacht.
  • Minder stress. Door yoga te doen leren mensen zich ontspannen
  • Een betere nachtrust.

Let er bij alle oefeningen goed op dat iedereen door-ademt.

1. De slang

Deze houding is het tegenovergestelde van ingezakt achter je tafeltje of je computer zitten:

  • Je gaat op je buik liggen,
  • steunt op je ellebogen
  • en legt je handpalmen plat op de grond.
  • Je duwt je borst vanuit je handen iets omhoog.
  • Kijk recht vooruit of omhoog en strek je uit tot in de puntjes van je tenen.
  • En dan maar sissen als een slang!

2. De kikker

  • Je gaat op je hurken zitten.
  • Je knieën zijn naar buiten gericht.
  • Je hielen doe je tegen elkaar.
  • Je houdt je rug recht.
  • Je kijkt naar voren.
  • Spring maar rond als een kikker. Kan je er bij kwaken?

3. De hond

In deze houding ontspan je de spieren rond je ruggengraat en ontstaat er een betere doorbloeding van de organen.

  • Ga op handen en knieën zitten.
  • Je handen staan onder je schouders
  • Je knieën zijn op heupbreedte.
  • Strek
  • je benen en duw je billen in de lucht.
  • Laat je hoofd ontspannen hangen
  • Kijk tussen je armen door.
  • Blaf als een hond
  • Plas als een hondje

4. De vlinder

Door de spieren in het bekken te rekken, stimuleer je de flexibiliteit in de onderrug, het bekkengebied en de liezen.

  • Zit rechtop
  • Doe de zolen van je voeten tegen elkaar
  • Trek je voeten naar je zitbotjes
  • Laat je knieën naar buiten vallen
  • Leg je handen om je voeten
  • Beweeg je knieën zachtjes op en neer. Het zijn net vlindervleugeltjes
  • Fladder met je armen.

5. De flamingo

  • Sta rechtop
  • Armen omhoog
  • Handpalmen tegen elkaar
  • Probeer je evenwicht te bewaren
  • Ga op je linkerbeen staan
  • til je rechterbeen op en zet je voetzool tegen de binnenkant van je linkerbeen (niet tegen de knie)
  • Het is niet erg als je wiebelt. Dan zijn je hersenen daar druk mee bezig en daardoor verdwijnen drukke en vervelende gedachten. Dan word je weer “evenwichtig” en “in balans”
  • Daarna doe je het natuurlijk omgekeerd

6. De kameel

De kameelhouding rekt de rugspieren en opent de borst. .

  • Ga op je knieën zitten
  • Krul je tenen in de mat
  • Buig voorzichtig naar achteren
  • Steun met je handen op je onderbenen of je hielen.
  • Kijk omhoog en adem rustig door.
  • Kom heel rustig weer overeind en ga op je knieën zitten.

Doe daarna meteen de kindhouding, want daarin doe je de tegenbeweging van de kameel en kom je tot rust:

  • Buig langzaam naar voren
  • Leg je voorhoofd op de mat
  • Strek je armen en handen voor je.

  • Je kan ook de zonnegroet doen:

6. Kindermeditatie luisteren

6. Meditatie 

Er zijn nog andere manieren om stil te worden. Mediteren is ook heel geschikt om tot rust te komen. Er zijn verschillende manieren om te mediteren.

Je kan bijvoorbeeld naar natuurgeluiden luisteren

Luisteren naar muziek met natuurgeluiden, om bij te ontspannen, ontspannen bij te werken of om bij te mediteren

Je kan ook naar een kindermeditatie luisteren

Je kunt bijvoorbeeld naar een geleide meditatie luisteren. Er staan er heel veel op YouTube

31 oktober is het de dag van de stilte. Als je Christelijk bent kan je aandacht besteden aan stilte in de Goede, oftewel de Stille week. Dat is bij Christenen de naam voor de week vanaf palmzondag tot en met Stille Zaterdag, de laatste dagen van de vastentijd. Een andere naam voor vastentijd is “Veertigdagentijd”. In deze week vallen Witte Donderdag en Goede Vrijdag. In deze periode klonken de kerkklokken niet. Christelijke mensen zijn stil bij de gedachte dat hun profeet Jezus Christus in zijn graf ligt. Met Pasen werd Jezus weer levend. Daarom klinken dan alle klokken heel blij. Je kan ook in een drukke schoolperiode aandacht besteden aan stilte.

Nieuwe school

BB-BBS

Dit is een lied voor de schoolverlaters. Zij gaan lekker naar een nieuwe school!

De tekst is niet moeilijk. Daardoor kan je er heel goed een bodypercussie bij doen. Je kan ook een ritmische begeleiding spelen met c- en de g-boomwhackers.

De eerste regels worden gezongen, maar de tussenregels worden gerapt. Rappen is een soort zing-zeggen.

Dit is de ingezongen versie van het liedje
Dit is de karaoke versie van het liedje

Wij gaan naar een nieuwe school! 4 x

Het voelt wel een beetje raar.

‘k Ga je missen, eerlijk waar !

Jammer, jammer

Alle groepen, als je het woordje “school” in “groep” verandert, of voor schoolverlaters.

Hoe vinden jullie het om naar een nieuwe groep of school te gaan? Ken je de uitdrukking “een dubbel gevoel” ? Wat zou dat betekenen?

Jammer, jammer; afscheid van school. Ingezongen.
Karaoke versie

Jammer, jammer. Het zit erop.
Jamer, jammer. Het was top.
Jammer, jammer. Het is voorbij.
Dank je wel. Groetjes van mij.

Wij gaan naar een nieuwe school. (of: groep)
Wij gaan naar een nieuwe school!
Yeah!

Jammer, jammer. Het zit erop.
Jamer, jammer. Het was top.
Jammer, jammer. Het is voorbij.
Dank je wel. Groetjes van mij.

Dag en doei

OB-MB-BB

Een liedje om samen afscheid te nemen van het schooljaar en voor leerlingen van groep 8 zelfs van school! Wie heeft er zin in grote vakantie?

Zeg maar dag en doei, de vakantie komt eraan.

Straks schijnt de zon en zijn we vrij; we kunnen op vakantie gaan.

Hee bedankt en tot ziens. ’t Is de hele zomer feest.

Geef mij een boks en een high five; het is een prachtig jaar geweest.

Elke klas is leeg.

Nergens brandt het licht.

Wij doen lekker niks.

Deze school is dicht.

Zeg maar dag en doei, etc.

De W en H vragen

MB-jongste groep BB

Goede onderzoekers stellen de goede vragen. In deze podcast legt meester Evan aan juf Ellis uit wat de W en H vragen zijn en waarom die zo handig zijn.

Meester Evan is benieuwd wat voor soort vragen jullie zelf kunnen bedenken met deze woorden. Een heel bijzondere vraag zou je naar ons toe kunnen sturen. Wie weet…misschien hangen we hem wel in het Kzing-museum.

Als je liedjes over onderzoeken wil leren, klik dan op de twee linkjes hieronder.

Wil je weten hoe je het aanpakt om een werkstuk te maken?

Over juf en meester..

MB hoogste groep-BB-BBS

Een podcast over de ideale juf of meester. Je hoort een liedje over een leerling die moeite heeft met rekenen. Verder praten meester Evan en juf Ellis over juffen en meesters. Na afloop kunnen jullie het lied leren. Het staat apart op deze pagina. Ook kunnen jullie een verhaal, een gedicht of een ander kunstwerk maken over jullie ideale juf of meester.

Luister naar de podcast en maak daarna een kunstwerk dat gaat over jouw ideale juf of meester.

In de podcast hoor je een liedje. Dat kun je ook apart beluisteren en daarna leren.

Ik weet niet wat dat is met mij, soms voel ik me zo dom,

want rekenen dat kan ik niet. Ik snap geen enkele som.

Doe elke keer opnieuw mijn best, maar oh, wat een verdriet…

Die sommen zijn een puzzel en het antwoord weet ik niet.

Juffrouw, help me…zeg niet altijd:

“Vraag het and’ren in je groepje…”

Meer dan honderd is te veel juf;

dan wordt in m’n hoofd een soepje!

“Hoe Moeten Wij Van Die Onvoldoendes Afkomen”

zegt de juf er dreigend bij.

Echt geen idee, juf. Ik doe toch mee, juf.

Reken zelf maar, maar niet op mij. 2 x

Ik weet niet wat dat is met mij, ’t Is niet dat ik niet wil.

Ik krijg geen cijfer op papier. Oh, was de rest maar stil.

Wanneer de klas aan ’t kletsen is, krijg ik mijn werk niet af.

Ik kan dan niet meer nadenken en dan krijg ik soms straf.

Juffrouw, help me…zeg niet altijd:

“Vraag het and’ren in je groepje…”

Meer dan honderd is te veel juf;

dan wordt in m’n hoofd een soepje!

“Hoe Moeten Wij Van Die Onvoldoendes Afkomen”

zegt de juf er dreigend bij.

Echt geen idee, juf. Ik doe toch mee juf.  

Reken zelf maar, maar niet op mij. 2 x

Als je de woorden uit je hoofd hebt geleerd, kan je meezingen met de karaoke versie!

Sorry, het spijt me

OB-MB-OBS

Sorry… de één vindt het gemakkelijk om het te zeggen… en een ander heeft er moeite mee. Maar als je iets verkeerd gedaan hebt waar een ander last van heeft, is het aardig en belangrijk dat je sorry zegt. En daar moet het natuurlijk niet bij blijven. Je moet je gedrag natuurlijk ook veranderen !

Sorry, ingezongen.
Sorry, de karaoke versie

Sorry, sorry, sorry, ik meen het eerlijk waar.
Het was een piepklein foutje. Ik deed een beetje raar.
Sorry, sorry, sorry, een handje en een zoen.
Het spijt me echt verschrikkelijk. Ik zal het nooit meer doen.

Soms doe ik iets verkeerd. Dan voel ik mij zo dom.
Ik denk de hele dag: “Waarom, waarom, waarom?

Kon ik het maar eens overdoen, dan deed ik het niet meer.
Maar als ik weer een foutje maak, dan zing ik elke keer:
Sorry, sorry, sorry…. etc.

Sorry zeggen

Soms doe je iets waar iemand anders verdrietig van wordt. Dan moet je sorry zeggen…Dat gaat soms per ongeluk. Dan heb je gevoelens van spijt. Misschien heb je wel iets van iemand kapot gemaakt. Het geeft niet als je zo’n foutje maakt. Als je er maar eerlijk over bent en sorry durft te zeggen!

Soms ben je boos en doe je uit woede iets gemeens. Dat is niet zo mooi, maar het kan natuurlijk best eens gebeuren. Het is dan zeker heel belangrijk dat je sorry zegt.

Maar als je sorry hebt gezegd, moet je natuurlijk wel proberen om het niet nog een keer te doen. Aan spijt alleen, hebben andere mensen niks. Dan stellen je excuses natuurlijk niks voor.

Bij sorry, hoort ander gedrag.

Toneelstukje verzinnen in de middenbouwm

Maak groepjes van 4 leerlingen. De leerlingen moeten zelf een toneelstukje verzinnen rondom het thema “sorry zeggen”. Zorg dat er een kop en een staart aan het verhaal zit. Zorg dat er duidelijk gesproken wordt. Zorg dat er naar het publiek toe gesproken wordt.

In de onderbouw: spelen dat je sorry zegt.

Leg uit dat je gaat doen alsof, dus dat het niet echt is. Dat je een soort toneelstukje doet. Het gaat hier natuurlijk ook om gedrag oefenen.

Leerlingen gaan twee aan twee tegenover elkaar staan. Eerst moeten de kinderen aan de ene kant toneelspelen. Ze gaan zeggen: “Ik vind het niet leuk dat je me uitlachte.” Ze moeten daar heel verdrietig bij kijken. Dan moet het kind aan de overkant antwoorden met: “Sorry… ik zal het niet meer doen.”

Daarna draai je de rollen om.

Verzin samen met de leerlingen welke dingen in de klas kunnen gebeuren die ze niet leuk vinden. oefen daar ook mee met sorry zeggen.

Ga in op het verschil tussen expres iets gemeens doen, of per ongeluk iets verkeerds doen. Leg uit dat je in beide gevallen sorry kan zeggen.

Zeg nee!

OB-MB-BB

Lied:Als ik iets niet wil, zeg ik nee!

Een lied dat gaat over op de goede manier nee leren zeggen als dat nodig is. Gewoon vriendelijk nee zeggen is prima. Nee, is ook een antwoord, namelijk.

Als ik iets niet wil, zeg ik NEE!

Mijn toon is vriendelijk, maar ik zeg geen oké.

Ik draai er niet omheen, dat werkt niet

en ik hou me ook niet stil.

Nee is echt het beste antwoord als je iets beslist niet wil.

En daarom moet je dat goed oefenen, dus doe maar met ons mee

En zeg maar: NEE… NEE… NEE!!!!

**************************************************

Als ik iets niet wil, zeg ik NEE!

Mijn toon is vriendelijk, maar ik zeg geen oké.

Ik draai er niet omheen, dat werkt niet en ik hou me ook niet stil.

Nee is echt het beste antwoord als je iets beslist niet wil.

En daarom moet je dat goed oefenen, dus doe maar met ons mee

en zeg maar: NEE… NEE… NEE!!!

Nee, ik wil niet afwassen.. (rekenen, opruimen etc.)

Ik hoef geen kopje thee!

Hieronder vind je de karaoke versie van het liedje. In de laatste regel kan je zelf iets invullen dat je niet wil.

Natuurlijk is het belangrijk dat je goed naar je ouders luistert. Zij hebben het beste met je voor. Je kan dan ook niet zomaar “nee” zeggen, als zij vinden dat jij je kamer moet opruimen.

Aan de andere kant is wel belangrijk dat je in je leven leert om op een vriendelijke, duidelijke manier “nee” te zeggen. Als je dat kan, heb je zelfrespect en ben je weerbaar. Dat betekent dat je voor jezelf kan opkomen.

Het kan immers zijn dat je ergens geen tijd voor hebt, of misschien hou je er niet van. Je kunt dat aan iemand vertellen, maar het hóeft niet altijd, want “nee” is op zich een goed antwoord. Je kunt het wel vriendelijk formuleren. Je kunt bijvoorbeeld zeggen, “Wat lief dat je aan mij denkt. Ik zeg er alleen wel nee tegen.” Of: “Ik hou daar niet zo van, dus zeg ik nee.” Of: “Op zich een goed idee, maar mijn antwoord is nee.”

In sommige situaties is het zelfs heel belangrijk dat je heel duidelijk nee durft te zeggen. Als iemand je wil aanraken waar dat niet netjes is, bijvoorbeeld. Of als een vriend of vriendin een voorstel doet om samen iets gevaarlijks te gaan doen.

Natuurlijk kun je niet altijd doen waar je zelf zin in hebt en uiteraard moet je rekening houden met andere mensen, maar het is niet zo dat je altijd moet doen wat een ander van je wil. Je kunt goede redenen hebben om nee te zeggen.

Kun je zelf nog meer vriendelijke manieren verzinnen om nee te zeggen?

Doe je wel eens iets tegen je zin? Bijvoorbeeld bij een vriend gaan spelen, terwijl je eigenlijk liever thuis zou blijven?

Gedicht over pesten

MB-BB

Op deze pagina vind je een gedicht over pesten. Daaronder vind je een aantal vragen waar je in je groep over kan praten. Na afloop maak je zelf ook een gedicht over dit onderwerp.

Echt gebeurd

In iedere groep, kijk gerust om je heen,
daar sluiten ze buiten, al is het gemeen.

Soms ben je te anders; ze móeten je niet.
Ze geven je namen. Ze doen je verdriet.

Soms breken ze je met een woord of gebaar.
Soms lachen ze om je, hardop, met elkaar.

Je wordt nooit gekozen, alleen maar gepest.
De laatste die staan blijft, hoort nooit bij de rest.

En soms durven pesters nog verder te gaan.
Ze knijpen en bijten. Ze spugen en slaan.

Ze beuken je hoofd, met een klap, op de grond.
Soms stoppen ze modder, of troep in je mond.

Ze sluiten je op, in een vieze w.c.
Ze spelen; maar jij mag niet meedoen… o nee…

Ze stoken de anderen tegen je op.
Ze gaan steeds maar door, ook al smeek je hen: “Stop!”

Ze doen al die dingen, als niemand het ziet.
“Heb jij dat gedaan?” “Nee, natuurlijk.. ik niet!”

Je ziel wordt vertrapt en ze breken je hart.
“Ik ben vast niets waard.”, denk je, bang en verward.

In iedere groep, waar ik heenga en kom,
daar word ik gemarteld. Ik snap niet waarom.

In iedere groep, kijk gerust om je heen,
daar pesten ze iemand, al is het gemeen.

Copyright Ellis Castenmiller niet gebruiken, verspreiden, kopiëren of embedden zonder haar toestemming.

Pesten is iets anders dan plagen. Zolang iemand er nog wel een beetje om kan lachen is het plagen, maar als iemand verdriet heeft van wat er gebeurt en wil dat het ophoudt, is het pesten. Pesten is gemeen. Je toont geen respect voor de ander.

Het bovenstaande gedicht is geschreven voor een voorstelling, om het verhaal te vertellen van een persoon die op de basisschool heel erg gepest werd. De dingen die erin staan, zijn dus echt gebeurd. De persoon die gepest werd, heeft geestelijke schade opgelopen, maar ook lichamelijk.

Toen die persoon dit vertelde bij Kzing, waren er heel veel kinderen die vertelden dat zij ook gepest werden. Dat is de reden dat Ellis dit gedicht schreef. Ze wilde dat deze kinderen hun verhaal durfden te delen.

Het gedicht is tijdens een voorstelling opgezegd door al die kinderen die wel eens gepest waren. Veel van deze kinderen konden de regels bijna niet opzeggen, omdat ze terug moesten denken aan de keren dat ze gepest waren en ze bijna moesten huilen.

De persoon die zo erg gepest was, wilde persé de zinnen opzeggen, om af te rekenen met het verleden. Deze persoon werd ondersteund door iemand uit de groep. Ze gingen samen naar voren en op momenten dat deze persoon moest huilen, nam deze vriend het over.

Het publiek was helemaal stil. Veel mensen in het publiek lieten een traantje. Heel veel grote mensen kwamen na afloop van de voorstelling naar juf Ellis toe om te vertellen dat zij vroeger ook gepest waren op school en wat dat met hen had gedaan.

Kun jij zelf ook een gedichtje maken over pesten? Het hoeft niet per se te rijmen. Het belangrijkste is dat je je gevoelens over pesten op papier kan zetten. Wat vind jij ervan?

Vind je dat er in jullie groep ruimte is om jezelf te zijn?

Helpt “Stop, hou op!” in jullie groep?

Wordt er in jullie groep gepest? Als dat zo is, wat doet dat dan met die persoon?

Pest jij zelf wel eens?

Durf jij het voor iemand op te nemen, in jouw groep?

Wat kan je het beste doen als je gepest wordt?

Zoek je liedjes over pesten? Kijk hier eens naar:

Liedje over Stop hou op!

Liedje: Vertel me waarom jij mij pest…

Liedje: De Rapman, over opkomen voor iemand die gepest wordt

Schooladvies

MB-BB

Gedichten hebben een vorm en een ritme. Een haiku bijvoorbeeld heeft 1 regel met 5, 1 regel met 7 en weer in met 5 lettergrepen. Je telt dus eigenlijk lettergrepen.

Juf Ellis gebruikt 7-5-7 lettergrepen. Ze heeft dus eigenlijk een omgekeerde haiku bedacht Luister maar:

Een haiku is een is een vorm van een gedicht in de Japanse dichtkunst. Een haiku bestaat meestal uit drie regels. Deze dichtvorm is ontstaan in Japan in de 17e eeuw. Verschillende grote dichters hielden zich ermee bezig.

In Nederland is de haiku bekend geworden door de boeken die dhr. Bertus Aafjes schreef over Rechter Ooka. Daarin kwamen haiku’s voor.

Het ritme van een gedicht heeft te maken met lettergrepen en ook met welke lettergrepen nadruk krijgen en welke niet.

Zeg je naam maar eens. Waar valt de nadruk op?

“Meester Evan” heeft 4 lettergrepen en er klinkt: lang, kort, lang, kort. De lange klanken hebben een accent.

“Juf Ellis” heeft 3 lettergrepen en er klinkt: kort, kort, kort. En de middelste klank heeft een accent.

Bij haiku’s gaat het vooral om het aantal lettergrepen. Een originele haiku heeft 5 lettergrepen. De tweede heeft 7 lettergrepen. De derde regel heeft er weer 5. Soms wordt er afgeweken van deze vorm.

Vaak gaan de klassieke haiku’s over de natuur, maar ze mogen natuurlijk ook over de stad, of andere dingen gaan.

Het is de bedoeling dat de haiku een ervaring uitdrukt die je op een bepaald moment hebt. Als je in je Haiku niet alleen vertelt wat je ziet, maar ook wat je hoort, ruikt, of voelde, komt je haiku beter over bij het publiek.

De grote dichter Matsuo Basho (1644-1694) is waarschijnlijk de bekendste Japanse haiku dichter. Hij heeft ook in andere dichtvormen geschreven. Zijn bekendste haiku is:

O, oude vijver!
een kikvors springt van de kant,
geluid van water

Om een goede haikudichter te worden, hoef je niet per se hele dure woorden te gebruiken. Het beste is het om in gewone woorden iets zo weer te geven, dat de lezer of luisteraar precies snapt wat je mee hebt gemaakt.

Een haiku van juf Ellis en meester Evan :

De boom heeft het koud
maar: eigen schuld, dikke bult
Hou je jas dan aan!

Kun je zelf ook een haiku schrijven? Tel de lettergrepen goed! Probeer om

Je kunt er ook voor kiezen om een ander aantal lettergrepen te gebruiken. Dan is je gedicht natuurlijk geen klassieke haiku meer, maar het kan nog steeds een goed gedicht zijn!

Meester zei: “Havo wil niet.”
Hoe komt hij erbij?
Meester wil niet! Havo wel!

Kun je zelf een lettergrepenschema bedenken en er daarna een gedicht bij schrijven?

Vertel mij waarom jij mij pest

MB-BB-BBS

Bij Kzing zijn wij tegen pesten, want het beschadigt mensen voor hun hele leven. Een beetje plagen, moet kunnen. Maar dan hebben we het over een grapje waar de persoon zelf ook om kan lachen. Pesten is een vorm van geweld. Andere mensen worden in hun gevoel van vrijheid aangetast. Pesters hebben geen respect voor de grenzen van andere mensen en luisteren niet naar “Stop, hou op!” Een van onze leerlingen zong er een liedje over. Het liedje laat je nadenken over het verdriet van mensen die gepest worden.

Karaoke met plaatjes
Gezongen tijdens een voorstelling

Vertel me waarom…..

Vertel me waarom jij mij pest.
Ben ik dan minder dan de rest?
Ben ik soms niet van vlees en bloed
en voel ik niet wat jij hier doet?

Vertel me, waarom kies jij mij?
Ben ik dan minder waard dan jij?
Laat mij met rust. Doe mij geen pijn.
Ik ben een mens. Ik mag er zijn.

Wie heeft jou gezegd:
“Je pest, dat is terecht!”

Jij greep de macht en wat ik wou,
is niet meer bang zijn. Niet voor jou!
Vertel me waarom jij mij pest.
Ben ik dan minder dan de rest?

Hier zie je hoe het liedje in één van de shows van Kzing gezongen werd:

 

Tegen pesten zeg ik: Stop!!!!!!!

Niet ieder mens wordt gemakkelijk geaccepteerd. Mensen hebben snel een mening en zelfs een vooroordeel over andere mensen. Het lijkt of er allerlei ongeschreven regeltjes zijn. Meisjes mogen niet… Jongens kunnen niet…..

Als mens wil je er graag bij horen, dus veel mensen doen hun best om zoveel mogelijk “normaal” te zijn. Als iedereen vindt dat je een merkbroek moet dragen om erbij te horen, gaan heel veel mensen zo’n broek dragen. Niet alleen omdat ze dat een mooie broek vinden (wat natuurlijk vaak best zo is), maar soms ook om niet op te vallen en om niet door de groep buitengesloten te worden.

Soms besluiten mensen of groepen dat “iemand er niet bij hoort.” En soms gaan mensen en groepen nog verder. Dan gaan ze iemand buitensluiten, of zelfs pesten. Dat richt heel veel schade aan bij de mensen die gepest worden. Gepest worden zorgt voor een groot trauma, waar je je hele leven last van kan blijven hebben.

Diep in hun hart willen de meeste mensen bij de groep horen. Eigenlijk wil iedereen natuurlijk gewoon aanvaard worden zoals hij is.

Schoollied Flierefluiter

OB-MB-BB

Het schoollied van Montessorischool De Flierefluiter die in Hoorn staat. Het is een heel gezellige en goede school.

Flieh, flah, Flierefluiter. Onze school is fijn.
We leren hier dat veren best verschillend mogen zijn.

Flieh, flah, Flierefluiter. Onze school is fijn.
We leren hier dat veren best verschillend mogen zijn.

Ik weet dit. Jij weet dat.
Iedereen die weet wel wat.
Ik help jou. Jij helpt mij.
Iedereen die hoort erbij
op De Flierefluiter.
Op De Flierefluiter.

Flieh, flah, Flierefluiter. Lekker aan het werk.
Je hoeft het niet alleen te doen, want samen staan we sterk.

Flieh, flah, Flierefluiter. Lekker aan het werk.
Je hoeft het niet alleen te doen, want samen staan we sterk.

Ik kan dit. Jij kan dat.
Iedereen die kan wel wat.
Ik help jou. Jij helpt mij.
Iedereen die hoort erbij
op De Flierefluiter.
Op De Flierefluiter.
Op De Flierefluiter.
Op De Flierefluiter.

Verboden te kopiëren of te embedden

Copyright Ellis Castenmiller

Schoollied Tandem

OB-MB-BB

Dit is het schoollied van Jenaplanschool De Tandem. Dat is een heel gezellige en goede school in Hoorn.

Verboden te embedden en kopiëren

Een school dat is een plek om iets te leren.
Je krijgt genoeg bagage voor het einde van de rit.
Maar mijn school is de aller- aller- leukste!
Je leert het allermeeste als je op een tandem zit.

Ik…. zit op de Tandem.
Ik…. fiets niet alleen.
Samen met mijn vrienden op de Tandem.
Waar gaat de Tandem nou weer heen?

We fietsen met z’n allen door de leerstof.
En gaat de Tandem af en toe voor jou een beetje snel,
dan is er vast wel iemand die wil duwen.
Je mag je eigen tempo rijden. Trek maar aan de bel!

Ik…. zit op de Tandem.
Ik…. fiets niet alleen.
Samen met mijn vrienden op de Tandem.
Waar gaat de Tandem nou weer heen?

Ik…. zit op de Tandem.
Ik…. fiets niet alleen.
Samen met mijn vrienden op de Tandem.
Waar gaat de Tandem nou weer heen?

Copyright Ellis Castenmiller info@kzing.nl

Verboden te embedden en te kopiëren

Schoollied voor het IKEC

OBS-BBS

In Hoorn staan een aantal prachtige locaties van het IKEC. Leuke leerlingen en heel betrokken docenten. We hebben als cadeautje een lied voor hen gemaakt.

De ingezongen versie

De karaoke versie

Plek voor iedereen!
Niemand staat alleen.
Jij en jij en jij..
… en ik horen erbij.

IKEC herhalen.

Maakt niet uit hoe snel.
Echt, ik kom er wel.
Trots zijn op je werk.
Samen staan we sterk!

I-K-E-C
IKEC IKEC
DOE JE MEE?
IKEC herhalen.

Ja, ja, ja, ja.

I-K-E-C
IKEC
IKEC
DOE JE MEE?
IKEC herhalen.

Kzingalongsong

OB-MB-BB-ML

De Kzingalongsong, ook wel bekend als “Het Kzinglied” is het lied van alle leerlingen, vrijwilligers, leerkrachten en fans van Kzing. Als we lessen geven op basisscholen, zingen we het ook graag. Soms zingen we daar de korte versie, die onderaan de pagina staat. De beelden zijn uit de theatergroepen. Van de basisscholen mogen we in verband met privacy geen beelden plaatsen. Maar… iedereen die graag liedjes van Kzing zingt, mag het meezingen, want bij Kzing hoort iedereen erbij!

Kzingalongsong

Kzing, gooi de deuren maar open!

Kzing, overal is muziek.

Wie wil zingen, dansen en acteren,

luisteren en musiceren,

dit is je echt ding!

Welkom bij Kzing!

******************************************************

Muziek woont in een huis met duizend deuren,

die opengaan als jij de sleutel vindt.

Kom jij hier op visite, mag jij van klank genieten.

Er is een sleutel voor haast ieder kind.

******************************************************

Muziek vraagt jou of jij wil komen spelen.

Gebruik muziek voor alles wat je wil.

Dus open vlug je oren dan kun je alles horen.

En af en toe dan blijft het “zellufs” stil.

******************************************************

Kzing, gooi de deuren maar open!

Kzing, overal is muziek.

Wie wil zingen, dansen en acteren,

luisteren en musiceren,

dit is echt je ding!

Welkom bij Kzing!

Als we het lied zingen, mag iedereen die dat wil er altijd bijkomen op het podium, want Kzing wil bereiken dat iedereen zich durft te presenteren op een podium naar eigen keuze!

Welk talent van jou zou je graag aan de wereld laten zien? Het hoeft niet per se iets te zijn uit de kunsthoek. Misschien ben jij wel heel goed in mensen verzorgen, of bouwen en is dat jouw talent voor de wereld…. Wat is jouw grote talent dat je in de wereld kan gebruiken?

Als je het moeilijk vindt om zoveel woorden te onthouden, kun je ook alleen het eerste stukje zingen. Hieronder staat daar een karaoke-versie van.

Kzing, gooi die deuren maar open.

Kzing overal is muziek.

Wie wil zingen, dansen en acteren,

luisteren en musiceren,

dít is echt je ding.

Welkom bij Kzing!