Op deze pagina wordt materiaal uitgelicht dat gaat over buiten spelen
Categorie: A. Over een thema
Sneeuwpop hiphop
OB-MB-BB
Lekker, sneeuw! Wie danst er met ons mee om lekker warm te worden? Eigenlijk is de sneeuwpop hiphop geen hiphop. Het is een dansje op een discomuziekje. Maar wel héél leuk om te doen. Meester Evan leert hem je stap voor stap aan. Veel plezier ermee!
Zijn jullie klaar voor de sneeuwpop-hiphop?
Doe maar met me mee en let maar goed op.
Pak wat sneeuw van de grond.
Maak er een bal van, wit en rond.
Veeg wat sneeuw bij elkaar.
Rollen, rollen, rollen maar.
Doe dat nog een tweede keer
Rol die bal maar heen en weer.
Zet die bal er maar gauw bovenop.
Koude handen. Coole pop.
Zij lacht om jouw hiphop pasje.
Maar wanneer de zon schijnt,
wordt ze weer een plasje.
Wil je alleen het liedje en dansje zien en horen?
Heb je het dansvoorbeeld niet meer nodig? Hier heb je de gezongen versie.
Zijn jullie klaar voor de sneeuwpop-hiphop?
Doe maar mee en let maar goed op.
Pak wat sneeuw van de grond.
Maak er een bal van, wit en rond.
Veeg wat sneeuw bij elkaar.
Rollen, rollen, rollen maar.
Doe dat nog een tweede keer.
Rol die bal maar heen en weer.
Zet die bal er bovenop.
Koude handen. Coole pop.
Zij lacht om jouw hiphop pasje.
Als de zon schijnt,
wordt ze weer een plasje.
Winter in Nederland
MB-BB
Een liedje over de kwakkelwinters die we soms in Nederland hebben. In tijden van Corona luister je toch nét even anders naar dit liedje. Maar het is nog steeds zo dat vroeg naar bed gaan, groenten en fruit eten en bewegen kan helpen om je immuunsysteem in orde te houden. Doen dus!
Winter in Nederland!
En iedereen die draagt een sjaal,
een muts en wollen wanten,
want de winter in Nederland…
staat bekend om zijn mist
om zijn hagel, wind en regen.
Om zijn gladheid en zijn kou,
daar kan iedereen hier tegen!
En wel drie keer in de eeuw….
een beetje sneeuw…
Winter in Nederland!
Eet jij wel vitaminen,
mineralen en je bord leeg?
Want de winter in Nederland
staat bekend om zijn griep,
als de sneeuwvlokken verschijnen.
En ben jij weer op de been,
zie je het laatste ijs verdwijnen.
Nou, tot zover winterpret…
De winter is vol zakdoeken
en dropjes in je bed…
Sneeuwvlok
OB-MB jongste groep
Dit is een vrolijk winterliedje van Kzing. Er hoort ook een dansje bij.
Sneeuwvlok, sneeuwvlok. Glinsterende sneeuwvlok.
Val maar op mijn wangen, val maar zacht op mijn hand.
Sneeuwvlok, sneeuwvlok. Glinsterende sneeuwvlok.
Zeg me dat het winter wordt in Nederland.
Als ik door mijn raampje kijk, dan zie ik jou.
Wit en koud en glanzend breng je winterkou-hou.
Sneeuwvlok, sneeuwvlok; glinsterende sneeuwvlok.
Val maar op mijn wangen, val maar zacht op mijn hand.
Sneeuwvlok, sneeuwvlok. Glinsterende sneeuwvlok.
Zeg me dat het winter wordt in Nederland.
Gedicht leren
OB-MB-BB
Kan jij een gedicht uit je hoofd leren? Een mooi woord hiervoor is memoriseren. Probeer het uit met dit gedicht:
Winter
Koude voeten. Koude oren.
Zelfs mijn neus is half bevroren.
Dikke wanten. Twee paar sokken.
Maar waar blijven nou die vlokken?
Wit en blauwe sneeuwkristallen,
die maar dwarrelen en vallen
op mijn wimpers… in mijn dromen.
Wanneer zou de sneeuw toch komen?
Copyright Evan Castenmiller info@kzing.nl
Sommige mensen vinden het moeilijk om zélf een kunstwerk te bedenken en maken. Soms zeggen die mensen: “Ik ben niet zo creatief.”
Maar dat hoeft niet waar te zijn. Je kan op veel manieren creatief zijn. Je kunt bijvoorbeeld ook creativiteit stoppen in het uitvoeren “van kunstwerken die andere mensen bedacht hebben.
Componisten schrijven soms een lied dat later door héél veel andere mensen gespeeld wordt. De mensen die hun werk uitvoeren, zijn dan toch bezig met kunst. Zij bedenken, hoe ze dat lied van iemand anders het mooiste kunnen laten horen en daar oefenen ze ook heel veel voor.
Soms lezen mensen verhalen voor uit boeken die andere mensen geschreven hebben. Ze lezen het zo goed mogelijk voor. Af en toe gebruiken ze er zelfs verschillende stemmetjes bij. Er worden zelfs wel eens voorleeswedstrijden gehouden.
Je kan ook met kunst bezig zijn door een gedicht van een ander voor te lezen, of uit je hoofd te leren en op te zeggen.
Je doet dat natuurlijk zo goed mogelijk, zodat iedereen hoort dat je het gedicht echt begrepen hebt. Je zegt de woorden niet saai op, maar je spreekt rustig, gebruikt klemtonen bij belangrijke woorden en af en toe neem je pauzes. je kan zelfs je mimiek (zijn gezichtsuitdrukkingen) gebruiken, om de betekenis van het gedicht over te brengen op andere mensen.
Dit heet: “een gedicht voordragen”, of “een gedicht declameren”, of “een gedicht ten gehore brengen”.
Waarom zou je dit nou eigenlijk doen?
1.Je vindt het leuk. (Dat is de belangrijkste reden!)
Kunst maken, is net als spelen. Je probeert van alles uit en het is super leuk om te doen.
2.
Je traint je geheugen er mee.
Dat is altijd handig. Zeker als je naar een middelbare school gaat, waar je soms rijtjes, of heel veel woordjes uit je hoofd moet leren.
3.
Je leert presenteren.
Je leert hoe je iets op een goede manier aan mensen kan laten zien en horen. Dat heet: “presenteren”. Het woord “presenteren”, betekent letterlijk “aanbieden”. Als je een gedicht voordraagt, presenteer je het gedicht, maar je presenteert ook jezelf. Je laat zien en horen hoe mooi dat gedicht is, maar ook jezelf. Mensen kunnen zien en horen dat je rustig praat, het gedicht snapt en dat op andere mensen kan overbrengen. Je laat je talent zien.
Die vaardigheid kan je gebruiken als je een spreekbeurt moet doen, of later… als je solliciteert.
Waar leer je declameren?
Je hoeft niet naar een school en je hoeft ook geen dure cursus te doen om met deze kunstvorm bezig te zijn. Je kan het gewoon thuis doen. Er zijn heel veel gedichten die het waard zijn om uit je hoofd te leren.
Wij gaan oefenen met declameren
1.
Je leert het gedicht uit je hoofd. Je memoriseert het.
2.
Je draagt het gedicht voor, voor een publiek. Je voert het uit. Je declameert het.
Zoek uit hoe jij het gedicht het beste uit je hoofd kan leren.
1 Leer door te luisteren
Je kan luisteren en luisteren hoe iemand anders het doet, tot je het weet. Voor sommige mensen werkt het het beste als ze met hun ogen dicht luisteren. Wie goed kan leren door te luisteren leert “auditief.” Zo heet dat.
2. Leer door er ook naar te kijken
Gedichten declameren is een kunst met klank, net zoals muziek. Je hebt je oren dus nodig. Maar ook je ogen kunnen je helpen. Sommige mensen hebben juist plaatjes nodig, om iets goed te onthouden. Die mensen leren “visueel”; dat betekent door te kijken. Je kan steun hebben aan de plaatjes bij het gedicht.
3. Leer door te doen
Sommige mensen zijn doeners. Die leren beter door actief te zijn.
Ze kunnen bijvoorbeeld meteen de woorden hardop mee te zeggen die ze al kennen.
Vind je het moeilijk om de zinnen meteen helemaal te onthouden? Probeer dan eens eerst de laatste woorden aan te vullen.
Sommige mensen helpt het om er gebaren bij te maken. Kies passende gebaren uit, die bij het gedicht passen.
4. Alles ineens, of stap voor stap?
Sommige mensen proberen alles tegelijk te onthouden. Sommige mensen zijn hier goed in. Dan is dat geen probleem.
Anderen leren beter door het stap voor stap te doen. Als je iemand bent die op die manier leert, leer je eerst 1 regel uit je hoofd. Als je die goed kent, doe je er een regel bij. Herhaal regel 1 en 2. Als die twee echt zitten, voeg je er weer een regel aan toe en zo ga je door. Je kan dit ook op verschillende dagen doen.
Het ene is niet beter dan het andere. Je moet uitzoeken wat voor jou werkt.
Zoek publiek.
Voor wie wil jij het gedicht opzeggen? Die persoon (of personen) is/zijn je publiek. Kies je publiek goed uit.
1.
Kies iemand die van gedichten houdt.
2.
Kies iemand die van jou houdt en het leuk vindt dat jij met zulke dingen bezig bent.
3.
Kies iemand die vindt dat mensen die nieuwe dingen leren, niet meteen super goed in iets moeten zijn. Zoek iemand uit die complimentjes geeft, maar ook durft te vertellen wat je nog kan verbeteren. Zoek iemand die tips geeft, geen trappen.
4.
Ga naar die persoon toe als hij of zij tijd heeft. Misschien is je moeder wel je trouwste fan en vindt ze het superleuk dat je dit doet, maar heeft ze net een zoom-meeting en echt geen tijd voor een voordracht. Kies je moment goed uit.
Laat ons eens horen of het je gelukt is om het gedicht te memoriseren. Klik op de brievenbus en stuur ons een berichtje.
De sneeuw danst
OB-MB-BB
Luister eens naar deze muziek van Claude Debussy. Waar zou het over gaan?
Dit muziekstuk is geschreven in 1908 door door Claude Achille Debussy, voor zijn dochtertje Chou chou. Het komt uit een serie stukken die heet “Children’s corner” oftewel “Kinderhoekje.” Elk stuk gaat over dingen die voorkomen in de kinderspeelhoek. In dit stuk gaat het over een jongetje in een sneeuwbol.
Wat vond je van de muziek?
Claude Achille Debussy werd in 1862 in Frankrijk geboren. Hij overleed in 1918. Zijn muziek zorgde ervoor dat de klassieke muziek helemaal veranderde. Debussy is één van de componisten uit de periode die we “Tonaal modern” noemen. “Tonaal” betekent dat de muziek wel echt een melodie heeft die je kunt volgen, hoewel Debussy soms zelfs a-tonale muziek maakte. “Modern” betekent dat het muziek uit de 20e eeuw is.
De muziek van Debussy noemen we ook wel eens “impressionistisch.” Dat betekent dat deze muziek de sfeer van iets weergeeft. In die tijd was “impressionistisch” een soort scheldwoord. Men vond de muziek te vaag en te zweverig. Claude kon hier heel kwaad om worden. Hij probeerde gewoon de muziektaal te vernieuwen. Zijn muziek was heel anders dan de muziek die men toen gewoon vond.
Spaanse en Javaanse muziek inspireerden hem, bijvoorbeeld. Hij gebruikte heel andere toonreeksen. Daardoor klonk de muziek heel apart. Het had hele aparte klankcombinaties en samenklanken. De muziek die hij maakte, werd weggelachen en mensen wilden het niet uitvoeren. Tegenwoordig is dat wel anders. Heel veel van zijn muziek is vaak te horen. Zijn pianomuziek, maar ook orkeststukken.
In zijn gezin werd niets aan muziek gedaan, maar toch ontdekte men zijn talent. Hij mocht naar het conservatorium van Parijs. Daar kreeg hij heel goede lessen. Later kreeg hij ook lessen om muziek te componeren. Hij heeft ook in andere landen gewerkt en gestudeerd en hij is ook recensent geweest. Dat is iemand die naar uitvoeringen van anderen gaat en daar dan een stukje over schrijft in de krant.
Luister nu nog eens naar dit muziekstuk. Vind jij het ook vage muziek, of vind je dat hij juist een goede sfeer neerzet?
Een paar andere belangrijke stukken van hem zijn:
· Prélude à l’après-midi d’un faune (1894)
· La Mer (1903-1905)
· Ibéria (1908)
Leer: Luister naar alle versies. Kies er één uit die je het mooiste vindt en één die je het minst mooi vindt. Vertel wat de verschillen zijn en waarom je de een leuker vindt dan de ander.
· Prélude à l’après-midi d’un faune (1894)
· Pelléas et Mélisande (1902)
· La Mer (1903-1905)
· Ibéria (1908)
· Jeux (1913)
Wintermuziek.
OB-MB-BB-ML
Zelf iets maken
Kinderen van groep 1 tot en met 8 kunnen hier leren hoe ze zelf een kunstwerk kunnen bedenken en maken nadat ze geluisterd hebben naar muziek. Stuur je creatie naar brievenbus@kzing.tv. Je kan ook op de gele brievenbus hieronder drukken; dan kom je meteen bij het mailadres. Vraag of het mag van je ouders.
Meester Evan legt de opdracht uit. Volg de linkjes van boven naar beneden. Begin bij filmpje 1: Meester Evan zegt hallo.
Filmpje 1:
Filmpje 2:
Klik op het plaatje.
Luister naar de muziek van Einaudi. (1955) Klaaglied voor de polen. Luister zolang je kan. Leerlingen uit groep 7 en 8 kunnen het hele fragment wel beluisteren, denken wij.
Filmpje 3:
Meester Evan vertelt hoe hij iets bij het vorige muziekje verzon.
Hier zie je wat voorbeelden van kinderen van Jenaplanschool De Tandem en OBS De Flierefluiter. Een groot compliment voor de kunstenaars!
Filmpje 4:
Meester Evan legt jullie opdracht uit.
Hieronder staan nog wat meer voorbeelden van tekeningen die bij de muziek gemaakt zijn.
Filmpje 5:
Klik op het plaatje.
Luister naar “De winter”, een muziekstuk van Alexander Litvinovsky. Luister zolang je kan. Leerlingen uit groep 7 en 8 kunnen het hele fragment wel afluisteren, denken wij.
Filmpje 6:
Klik op het plaatje.
Luister naar een muziekstuk van Sergej Prokofiev, die ook Peter en de wolf maakte. Luister zolang je kan. Leerlingen uit groep 7 en 8 kunnen het hele fragment wel afluisteren, denken wij.
Wat stuurt de onderbouw ons?
Kies voor “De winter” of voor “Troika” en maak bij één van de twee muziekjes een eigen kunstwerk. Stuur dat naar ons toe.
Kies maar:
Een tekening
Een gedicht (het hoeft niet te rijmen)
Een verhaal van minstens 8 regels.
Een legowerk dat er bij past. (Daar kan je dan een foto van opsturen.)
Of een andere creatie.
In groep 1 en 2 mag een groot mens je helpen. Een tekening kan je zelf maken.
De onderbouw is daarna klaar en kan het werk opsturen.
Filmpje 7 voor de bovenbouw:
Meester Evan geeft de bovenbouw nog 2 extra opdrachten.
Wat stuurt de bovenbouw ons ?
De bovenbouw stuurt ons het eigen kunstwerk bij één van de twee muziekjes.
De bovenbouw schrijft in een goede zin op wat zij van de muziekjes vinden en waarom.
De bovenbouw schrijft op welke instrumenten ze gehoord hebben in de muziekjes.
De bovenbouw stuurt het eigen verhaal, gedicht of tekening en de vragen bij de opdrachten op naar brievenbus@kzing.tv? Je kan ook de gele brievenbus gebruiken.
Wie heeft nog energie over?
Extra opdracht voor wie nog niet genoeg heeft van de Kzingles: Wil je het gedicht van meester Evan uit je hoofd leren? Klik dan op deze link.
Een groot compliment voor alle kunstenaars!
In het museum van Kzing
Sneeuw
OB-MB-BB-ML
c d e f g
Het liedje sneeuw staat in een 3-telsmaat. Je telt steeds: 1 2 3 , 1 2 3, 1, 2 3…..
Je begint steeds met een toon van 2 tellen en dan een van 1 tel. Dus: lang- kort, lang- kort, lang- kort, lang- kort…
Sneeuwpreludes
BB-ML
Op deze plek kan je luisteren naar twee preludes van Einaudi. Oorspronkelijk was een prelude een instrumentale compositie zonder een vaste vorm.
Zo’n prelude liet men lang geleden op een concert horen voordat men het echte werk ging spelen. Zo liet iemand zien hoe goed hij/zij het instrument kon bespelen. Sommige componisten gebruikten die stukken later ook als zelfstandig stuk. Bach schreef bijvoorbeeld steeds een prelude en een fuga. In de romantiek werd het vaak als zelfstandig, op zichzelf staand, stuk gecomponeerd.
Deze muzikale vorm wordt nog steeds gebruikt. Einaudi is een tijdgenoot van ons.
Ludovico Einaudi werd in 1955 geboren in Italië. Hij is een eigentijds pianist en componist van pianomuziek en filmmuziek. Na zijn conservatoriumstudie componeerde hij allerlei soorten muziek. Halverwege de tachtiger jaren zocht hij een eigen stijl. Veel van zijn muziek wordt gebruikt in films.
- Kun je de sneeuw er in horen?
- Vergelijk beide stukken eens met elkaar. Waarin lijken ze op elkaar en waarin verschillen ze van elkaar?
- Of: vergelijk prélude 15 eens met het stuk van Debussy: de sneeuw danst.
- Je kan ook een tekening maken over sneeuw, terwijl je luistert.
- Kun je thema’s herkennen?
- Wat vind je van de muziek van Einaudi?
Hij maakte de muziek voor de film Les intouchables. Hij heeft veel prijzen gewonnen. Zijn stijl is eigentijds klassiek. Soms noemt men zijn stijl “minimalistisch”, dat wil zeggen dat hij kleine thema’tjes heel lang gebruikt en steeds een klein beetje verandert.
Die herhaling van thema’s kun je goed horen in de compositie “De nacht” Hier heeft Einaudi weer heel andere muziek gemaakt. Hij gebruikt ook synthesizer.
Kinderboekenweek!
Uitgelicht: Kinderboekenweek
Van 5 tot en met 16 oktober 2023 is het Kinderboekenweek.Dit jaar is het thema: bij mij thuis.
Overal in de huizen wonen mensen. Soms wonen ze samen met familie. In ieder huis en bij iedere familie gaat het er anders aan toe.
Bij sommige mensen worden de kinderen voor het slapengaan voorgelezen. Bij sommige kinderen thuis kun je vanuit een flat hoog boven de daken uitkijken.
Bij sommige kinderen wordt er Kerst, Suikerfeest, Purim of Holifeest gevierd.
Sommige kinderen hebben twee moeders of vaders. Sommige kinderen hebben bonusouders.
Bij sommige kinderen thuis is gezond eten heel belangrijk.
In sommige gezinnen zijn er mensen die te maken hebben met een beperking, zoals ADHD, of Dyslexie.
Hoe is het bij jou thuis?